Психоаналітичне напрям в психологічному консультуванні

Психоаналіз має певні обмеження для застосування в консультуванні, пов'язані, в першу чергу, з необхідністю глибинної і тривалої роботи. Однак деякі методи психоаналізу можуть з успіхом застосовуватися і в рамках консультування. З психоаналізу консультування запозичило і деякі принципи роботи, наприклад акцептування почуттів, вихід на більш глибокі емоції. Деякі техніки, широко використовувані в консультуванні, також мають коріння в психоаналізі (техніка інтерпретації, конфронтації).

Основа психоаналізу - класичний психоаналіз 3. Фрейда. У центрі психоаналітичного підходу знаходяться питання, пов'язані з динамічними аспектами психіки, тобто мотивами, потягами, спонуканнями, внутрішніми конфліктами, існування і розвиток яких забезпечує функціонування і розвиток "Я".

У психоаналізі людина розуміється як природна істота, яким керують потягу, а також специфічні психосексуальні переживання перших шести років життя. Таким чином, для психоаналізу характерний детермінізм: психічні явища визначаються дією основних інстинктів: прагнення до життя (libido) і прагнення до смерті ( moitido ). Совладаніе з вродженою агресивністю і сексуальністю - головне завдання людства [1] .

Структура особистості в психоаналізі складається із трьох компонентів:

  • Id (воно) - біологічний компонент, первинне джерело активності, вмістилище інстинктів, кероване принципом задоволення, зберігається протягом усього життя, неусвідомлюваних, виступає джерелом потягів і дій;
  • Ego (я) - центральна інстанція саморегуляції особистості. Керується принципом реальності. Контролює поведінку, врівноважуючи імпульси до вимог соціального оточення, здійснює раціональний аналіз ситуації, виробляє план поведінки, орієнтуючись на навколишнє середовище;
  • super-Ego (понад-я) - моральна інстанція особистісного "Я", що виробляє оцінку дій або намірів з точки зору допустимості їх з урахуванням суспільних норм, правил, цінностей та ідеалів; засвоєна (інтеріоризувати) через батьків шкала цінностей.

Боязнь - це характеристика особистісного стану. Виділяються три види боязні: невротична, реалістична і моральна. Боязнь виникає через конфлікт між Id, Ego та super- Ego. З нею пов'язані почуття провини і механізми психологічного захисту "Я".

У психоаналізі виділені також стадії психосексуального розвитку. Згідно поглядам класичного психоаналізу, до п'яти років особистість дитини встановлюється як цілісне утворення.

  • 1. Оральна фаза (0-1,5 року). Важливий постійний тілесний та емоційний контакт з дитиною, забезпечення базисних потреб. В іншому випадку виникають проблеми (почуття власної непотрібності, підвищеної залежності від інших, неадекватності, недовірливості, нездатності прийняти любов, заздрісність, жадібності), пов'язані з так званої оральної фіксацією.
  • 2. Анальна фаза (1,5-3 роки). Дитина опановує актом дефекації - зона ануса стає визначальною. Дисциплінарні дії на дитину в цьому плані впливають на формування ощадливості, скупість, акуратності, впертості, відкритості вираження своїх негативних почуттів, а також на ступінь особистої незалежності, усвідомлення своєї значущості. Анальна фіксація, що виникає в результаті надмірно суворого виховання, призводить до того, що клієнт відчуває своє безсилля, прагне визначити, хто він і що може, використовує висловлювання "я не знаю себе".
  • 3. Фалічна фаза (3-6 років). У цьому віці основна зона уваги дитини - область геніталій, маніпулювання з нею, виникають інтерес до протилежної статі, Едипів комплекс або комплекс Електри, комплекси кастрації у хлопчиків або "заздрості до пеніса" у дівчаток. Саме в цьому віці зароджуються ідентифікація з підлогою, полоролевое поведінку, що в значній мірі залежить від характеру спілкування з батьками. Виховання, побудоване на заборонах, призводить до фіксації і в результаті - розвитку низького самоповаги, гіпертрофованого почуття провини, конфліктності, категоричності.
  • 4. Латентна фаза (6-12 років) виникає після дозволу Едіпового комплексу. Проблеми сексуальності відходять на другий план. Їх заміщають інтереси, пов'язані з вченням, спортом, спілкуванням з однолітками. Відбувається формування уявлень про навколишній світ. Проблеми, що беруть коріння в цьому періоді: негативна "Я-концепція", почуття неповноцінності в соціальних відносинах, прагнення йти від ситуацій, що вимагають суперництва, почуття невпевненості по відношенню до вчення, ціннісні конфлікти.
  • 5. Генітальна фаза (12-18 років і далі до старості). У цьому віці люди вчаться трансформувати свою сексуальну енергію в різні прийнятні форми сексуальної активності (сублімація), вчаться встановлювати відносини з протилежною статтю, звільняються від батьківської опіки, приміряють різні соціальні ролі і формують здатність любити і працювати, завершуючи процес ідентифікації свого "Я".
  • 6. Важливими поняттями в психоаналізі є поняття захисних механізмів особистості і опору клієнта. Положення про психологічний опір клієнта полягає в тому, що его клієнта захищає себе з метою уникнути боязні від тих переживань, які для нього неприйнятні. Форми такого опору можуть бути різними (гумор, мовчання, засипання, запізнення на сесію і т.п.).

Перенесення - це теж свого роду опір з боку клієнта. Перенесення спочатку сприймався психоаналітиками як перешкода, потім став використовуватися як основний механізм зміни клієнта. Механізм дії перенесення полягає в тому, що в процесі повторного переживання колишніх травм клієнт зживає їх, усвідомлюючи раніше неусвідомлюване ( "невроз перенесення"). У відповідь на перенесення клієнта з боку психолога може виникати контрперенос - відповідні почуття і проекції.

Механізми его-захисту:

  • 1) раціоналізація - псевдопояснень мотивів;
  • 2) заперечення - не помічає неприємних фактів і явищ;
  • 3) регресія - звернення до більш раннім способам поведінки (інфантилізації);
  • 4) витіснення (придушення) - вигнання зі свідомості травмуючих моментів - проявляються в застереженнях, забудькуватості, ненавмисних діях;
  • 5) проекція - неприйнятні стану приписуються іншим;
  • 6) интроекция - вбудовування в себе цінностей і норм іншого, прийняття їх в якості своїх особистих і тим самим позбавлення від внутрішнього конфлікту (наприклад, в концтаборі);
  • 7) ідентифікація. Мета - захист его від фрустрації шляхом ототожнення з більш могутньою інстанцією (в період фаллической фази). Це засіб захисту від почуття неповноцінності шляхом приєднання до могутньої організації або авторитетній людині;
  • 8) інтелектуалізація - відсторонення свого его від безпосереднього емоційного контакту з его іншого і трактування цього іншого як об'єкта (часто виникає у психолога);
  • 9) утворення реакції. Здійснення навмисних дій, зміст яких захищає его від усвідомлення справжніх переживань, соціальний фасад любові, для уникнення зіткнення з реальним почуттям агресії;
  • 10) заміщення - для уникнення страху (боязні) шляхом зганяння накопиченої енергії на доступний і безпечний об'єкт, коли щодо реального об'єкта розрядити її неможливо;
  • 11) сублімація - трансформація сексуальної або агресивної енергії в творчу;
  • 12) компенсація - розвиток тих сторін, властивостей особистості, які дозволяють їй впоратися з почуттям неповноцінності;
  • 13) ритуал - система захисних дій, покликаних впоратися зі страхом або іншими негативними переживаннями (наприклад, релігія);
  • 14) ізоляція - відокремлює емоції від когнітивних процесів шляхом відсторонення, емоційного дистанціювання;
  • 15) часткова компромісна реакція - его-захист від негативних почуттів (заздрості, агресії, презирства), при якій поведінка будується двояко, щоб хоча б частково задовольнити соціально небажані переживання.

Цілі психологічної допомоги в психоаналізі розуміються як:

  • 1) усвідомленням неусвідомлюваного (мотивів, фіксацій, захисних механізмів) і прийняття адекватної реалістичної інтерпретації;
  • 2) посилення его для побудови більш реалістичного поведінки.

Роль психолога в психоаналізі близька ролі експерта. Позиція жорстко фіксована. Вимоги до дій психолога наступні: невтручання, нейтралітет, особистісна закритість, вміння витримувати перенесення і працювати з контрпереносом, тонка спостережливість, здатність до адекватних інтерпретацій.

Для психолога психоаналітичної орієнтації дуже важливо усвідомлення власних проблем і їх впливу па клієнта, тому в курс підготовки психоаналітиків входить обов'язковий особистий психоаналіз.

Клієнт, який вибирає психоаналитически орієнтованого психолога, повинен бути готовий до глибинної роботі та обігу до переживань дитинства.

Перелічимо основні методи психоаналізу.

  • 1. Метод вільних асоціацій полягає в тому, що клієнту пропонують вимовляти довільні, у випадковому порядку приходять на розум, висловлювання, зміст яких може відображати будь-які переживання клієнта. Клієнт лежить на кушетці, розслабившись і вимовляючи слова, спливаючі в його свідомості. Психоаналітик відстежує зміст, послідовність і блокування в висловлюваннях, які розглядаються як ключі до неусвідомлюваної проблеми, яку повинен визначити психоаналітик.
  • 2. Тлумачення сновидінь. У сновидіннях все неусвідомлювані потягу виражаються в символічній формі. У сновидінні розрізняються манифестируемом і латентний зміст (включає пригнічені переживання). Робота сновидіння - трансформація пригнічених переживань в більш прийнятну для прийняття форму. Завдання аналітика - забезпечення інтерпретації, розкриття латентного змісту шляхом спонукання клієнта до вислову вільних асоціацій, пов'язаних зі сновидінням, допомога йому в усвідомленні реальних подій з минулого і сьогодення, що викликали ті чи інші картини снів.
  • 3. Інтерпретація - тлумачення причин переживань клієнта. Інтерпретація включає в себе три процедури: ідентифікацію (позначення), роз'яснення (власне тлумачення) і переклад на мову повсякденного життя клієнта.
  • 4. Аналіз опору. Основна функція такого аналізу - усвідомлення клієнтом своїх захистів і прийняття необхідної конфронтації по відношенню до них Правило аналізу опору - використовувати для інтерпретації найбільш очевидні механізми захисту, не подолання їх, так як захист необхідний, а усвідомлення.
  • 5. Аналіз перенесення. Перенесення заохочується відстороненою позицією аналітика. Аналіз неврозу перенесення - ключовий момент психотерапії, так як сприяє усвідомленню фіксацій. Сенс цієї процедури - виявлення справжніх психоемоційних основ зафіксованих форм поведінки, інтерпретація їх і допомогу в переробці і изживании.

Елементи перерахованих технік можуть використовуватися і в психоаналитически орієнтованому консультуванні. За головний сенс використання психоаналітичної моделі в консультуванні - багаті можливості для формулювання консультативних гіпотез.

  • [1] Див .: Александров А. А. Сучасна психотерапія. СПб. : Академічний проект, 1997.
 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >