Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Вікова психологія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

КОНЦЕПЦІЯ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДИТИНИ Д. Б. ЕЛЬКОНІНА

Даний параграф являє собою перехідну ланку до наступної теми нашого посібника. Узагальнена теорія психічного розвитку Д. Б. Ельконіна є чимось середнім між емпіричної періодизацією, що склалася на основі реального життєвого досвіду, і періодизацією теоретичної, потенційно можливої при ідеальних умовах навчання і виховання дітей.

Період від народження до закінчення школи Ельконін розділив на шість етапів.

  • 1. Дитинство: від народження до 1 року життя.
  • 2. Раннє дитинство: від 1 року життя до 3 років.
  • 3. Дошкільний вік: від 3 до 6-7 років.
  • 4. Молодший шкільний вік: від 6-7 до 10-11 років.
  • 5. Підлітковий вік: від 10-11 до 14-15 років.
  • 6. Ранній юнацький вік: від 14-15 до 16-17 років.

Кожен період розвитку має свої особливості і межі, які можна помітити, спостерігаючи за дитиною. У кожному психологічному віці необхідно застосовувати особливі прийоми і методи навчання та виховання, будувати спілкування з дитиною, з огляду на його вікові особливості. Всі вікові періоди супроводжуються розвитком міжособистісного спілкування, спрямованого в основному на особистісний і інтелектуальний розвиток, що характеризується формуванням знань, умінь і навичок, реалізацією операційно-технічних можливостей дитини.

Перехід від одного етапу розвитку до іншого відбувається в ситуаціях вікових криз, тобто при невідповідності між рівнем досягнутого особистісного розвитку і операційно-технічними можливостями дитини.

Особистісний розвиток дітей здійснюється через відтворення і моделювання міжособистісних відносин дорослих людей і проявляються в них якостей особистості, а також в процесі спілкування дитини з іншими дітьми під час сюжетно-рольових ігор. Тут він стикається з необхідністю оволодіння новими предметними діями, без яких важко бути зрозумілим однолітками і виглядати більш дорослим.

Процес розвитку починається в дитячому віці з того, що дитина починає дізнаватися батьків і пожвавлюватися тільки вони з'являться. Таким чином відбувається спілкування дитини з дорослим.

На початку раннього віку відбувається маніпулювання предметами і починає формуватися практичний, сенсомоторних інтелект. Одночасно йде інтенсивний розвиток вербального (мовного) спілкування. Дитина користується мовою для встановлення контакту і співпраці з оточуючими, але не як інструментом мислення.

Предметні дії служать способом налагодження міжособистісних контактів.

У дошкільному віці провідною діяльністю стає рольова гра, в якій дитина моделює відносини між людьми, як би виконуючи їх соціальні ролі, копіюючи поведінку дорослих. У процесі рольової гри йде особистісний розвиток дитини, він опановує предметної діяльністю і перші навички спілкування.

У молодшому шкільному віці основною діяльністю стає навчання, в результаті якого формуються інтелектуальні та пізнавальні здібності. Через вчення будується вся система відносин дитини з дорослими людьми.

У підлітковому віці виникають і розвиваються трудова діяльність і інтимно-особистісна форма спілкування. Трудова діяльність полягає в появі спільного захоплення якоюсь справою. Підлітки починають замислюватися про майбутню професію. Спілкування в цьому віці виходить на перший план і будується на основі так званого кодексу товариства. "Кодекс товариства" включає в себе справу

ші і особистісні взаємини, схожі на ті, які є у дорослих.

У старшому шкільному віці продовжують розвиватися процеси підліткового віку, але провідним стає інтимно-особистісне спілкування. Крім того, в якості ведучої починає виступати навчально-професійна діяльність. Старшокласники починають розмірковувати про сенс життя, своє становище в суспільстві, професійному та особистісному самовизначенні.

У наступній темі ми докладніше розглянемо найбільш відомі періодизації вікового розвитку людини.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук