Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Вікова психологія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

ПОНЯТТЯ СЕНЗИТИВНОСТИ. КРИТИЧНІ ТА КРИЗОВІ ПЕРІОДИ

Сензитивность - це характерологічні особливість людини, що виявляється в підвищеній чутливості до подій з ним подій; зазвичай супроводжується підвищеною тривожністю, страхом нових ситуацій, людей, всякого роду випробувань і т.д.

Особливостям Сентизивні періодів розвитку психології приділяли увагу багато вчених. Так, Ц. Стоккард вважав, що під час ембріонального розвитку тварин і людини є періоди посиленого зростання і підвищеної чутливості окремих органів і систем до зовнішніх впливів. І якщо з яких-небудь причин відбувається гальмування розвитку, то це веде до його уповільнення в майбутньому. Відповідно до цієї точки зору, якщо в дитинстві в сензитивний період якась функція не розвивається, то її корекція в подальшому неможлива.

М. М. Кольцова, Д. Б. Ельконін, Б. Г. Ананьєв дотримуються протилежної точки зору. На їхню думку,

надолужити згаяне в сенситивний період можна в більш пізньому віці, хоча при цьому доведеться зіткнутися з деякими труднощами. Б. Г. Ананьєв в лабораторних умовах встановив сприятливі періоди для розвитку уваги, мислення, різних видів пам'яті і рухових функцій у дітей і дорослих. Вони мають хвилеподібний характер, тобто періоди активного розвитку змінюються невеликим спадом.

Л. С. Виготський ввів в психологію поняття "критичний період". Під ним він розумів глобальні перебудови на рівні індивіда та особистості, що відбуваються в певний час. Критичний період буває спокійним щодо розвитку (лізис) і переломним (криза). Л. С. Виготський зазначав, що дані періоди виступають як "поворотні пункти в дитячому розвитку, які беруть іноді форму кризи ... розвиток іноді набуває бурхливе, стрімке, іноді катастрофічний характер" і вважав, що "розвиток тут на відміну від стійких періодів здійснює скоріше руйнівну, ніж творчу роботу " [1] . Але він відзначав і позитивні тенденції розвитку, які становлять головний і основний сенс будь-якого критичного періоду. В кінці кожного перехідного періоду формуються нові властивості і якості, яких не було в попередньому періоді, - їх називають новоутвореннями.

Протягом усього життя людини відзначається не один критичний період. Виготський виділив кілька таких періодів: період новонародженості, одного року, трьох років, шести-семи років, підлітковий період. Деякі дослідники виділяють критичні періоди дорослості.

У фізіології критичні періоди отримали назву вікових криз. Вікові кризи - це реакції організму людини на перебудову фізіологічних процесів в різні вікові періоди. Це швидкі зрушення, кожен з яких кладе початок нової фази життєвого циклу. Переходи з одного вікового періоду в інший пов'язані зі зміною фізичних даних і психологічних характеристик дитини, з цілісної перебудовою його організму і поведінки. Поведінка дітей під час такого переходу зазвичай змінюється не в кращу сторону, багато стають замкнутими, дратівливими, що викликає занепокоєння дорослих. Таким чином, вікова криза свідчить про те, що в організмі і психології дитини відбуваються істотні зміни, що на шляху фізичного і психологічного розвитку виникли труднощі, з якими дитина сам не може впоратися. А подолання кризи є підтвердженням того, що дитина вже знаходиться на більш високому рівні і перейшов в наступний психологічний вік.

  • [1] Виготський Л. С. Указ. соч.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук