Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Вікова психологія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

ПСИХІЧНЕ РОЗВИТОК ДИТИНИ В ПЕРІОД НОВОНАРОДЖЕНОСТІ

Центральна нервова система новонародженого сформована далеко не повністю. Головною умовою її подальшого дозрівання є отримання вражень із зовнішнього світу, завдяки чому тренуються зоровий, слуховий та інші аналізатори. Відразу після народження дитина вміє розрізняти солоний, гіркий, солодкий смак і реагувати на звукові подразники. Однак найважливішим моментом в його психічному розвитку є виникнення слухового і зорового зосередження. Слухове зосередження виникає в 2-3 тижні. Дитина завмирає і замовкає при різкому звуці, наприклад хлопнувшей двері. На третьому-четвертому тижні він вже реагує на голос людини. Проявляється це в такий спосіб: він не тільки завмирає, а ще й повертає голову в бік джерела звуку. На третій-п'ятий тиждень з'являєтьсязорове зосередження. Це відбувається так: дитина завмирає і ненадовго затримує погляд на яскравому предметі, який потрапив в його поле зору.

Таким чином, завдяки розвитку слухового і зорового зосередження у дитини до 5-6 тижнів починає закладатися основа для переходу від окремих розрізнених відчуттів до цілісного сприйняття. Він уже може сприймати предмет не по частинах, а в цілому, простежити поглядом за рухомим предметом або повернути голову за переміщається джерелом звуку. На подразник він реагує в такий спосіб: завмирає і зосереджується тільки на джерелі звуку або об'єкті, всі інші реакції в даний момент припиняються.

З перших годин життя дитини дорослі є для нього основними джерелами звукових і слухових сигналів. Вони дивляться на новонародженого, показують йому різні предмети, розмовляють з ним, активізуючи таким чином його орієнтовні реакції.

При спостереженні за народженням і першими тижнями життя дитини були отримані наступні результати.

Дитина починає своє життя з крику - реакції на больові відчуття при расправлении легких. Потім крик стає проявом негативних емоцій. Новонароджений кричить, коли виникають неприємні відчуття, пов'язані з незадоволенням потреб уві сні, в їжі, теплі, крик є реакцією на мокрі пелюшки і т.д. Крик супроводжується мімічними змінами: сморщиванием особи, почервонінням шкіри, крім того, дитина починає здійснювати некоординовані рухи.

При задоволенні фізичних потреб новонароджений заспокоюється і незабаром засинає. Таким чином, задоволення фізичних потреб позбавляє дитину від негативних емоцій, але ще не викликає позитивних. Позитивні емоції у новонародженого починають виникати при отриманні вражень, які забезпечують йому дорослі. Першим проявом позитивних емоцій в житті дитини стає усмішка.

У перший тиждень життя на обличчі новонародженого під час сну відзначаються руху, схожі на посмішку. Так як це відбувається уві сні, дослідники порахували їх спонтанним і рефлекторним скороченням м'язів. Також в перший тиждень життя неусвідомлена усмішка виникає на обличчі дитини при високих звуках і різних звукових стимулах, але вже до п'ятому тижні життя просто людський голос не викликає посмішку, дитині стають потрібні зорові стимули, зокрема вид людського обличчя. Реакція на образ і голос дорослого проходить

наступним чином: у дитини виникає гальмування загальних рухів, через 10 секунд на обличчі з'являється виразна усмішка і через 35 секунд зникає. Так відбувається спілкування з дорослим, і одержувані від нього позитивні емоції вважаються проявом першої соціальної потреби дитини.

Поступово, приблизно до одного місяця, у новонародженого виробляється особлива емоційно-рухова реакція: при вигляді обличчя матері він зупиняє на ньому погляд, простягає до неї ручки, швидко рухає ніжками, видає радісні звуки і починає посміхатися. Така реакція називається комплексом пожвавлення. Поява комплексу пожвавлення є новоутворенням даного періоду, вважається завершеним періоду новонародженості і свідчить про перехід до дитинства.

Д. Б. Ельконін писав: "Посмішка на обличчі дитини ... є кінцем кризи новонародженості. З цього моменту у нього починається самостійне психічне життя. Подальше психічний розвиток дитини є насамперед розвиток засобів його спілкування з дорослими" [1] .

М. І. Лісіна вважала, що комплекс пожвавлення свідчить про появу потреби дитини в спілкуванні з дорослими.

Р. Шпитц і Ф. А. Вольф в своїх дослідженнях довели, що у віці від 2 до 5 місяців дитина посміхається будь-якій людині, а з 4-5 місяців починає усміхатися матері і побачивши інших знайомих облич. За допомогою посмішки між дитиною і батьками встановлюється позитивний емоційний контакт, який призводить до прихильності і ніжним, теплим відносинам.

Комплекс пожвавлення виходить на перший план, коли в поле зору дитини потрапляє дорослий, - тоді інші потреби втрачають своє значення. Дитина починає усміхатися і рухатися, бажаючи привернути увагу дорослих. Така реакція на близьких людей говорить про те, що вони є для дитини не тільки необхідною умовою для розвитку, але і його джерелом. Також встановлено, що часте, доброзичливе спілкування дорослого з дитиною сприяє розвитку комплексу пожвавлення, а рідкісне і байдуже - перешкоджає, що може привести до затримки психічного розвитку дитини.

  • [1] Ельконін Д. Б. Вибрані психологічні праці. М., 1989.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук