СПІЛКУВАННЯ ЯК ПРОВІДНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПІДЛІТКА

Провідною діяльністю в підлітковому віці є спілкування з однолітками. Спілкуючись, підлітки освоюють норми соціальної поведінки, моралі, встановлюють відносини рівності і поваги один до одного.

У цьому віці складаються дві системи взаємин: одна - з дорослими, інша - з однолітками. Відносини з дорослими поки залишаються нерівноправними. Відносини з однолітками будуються як одно-партнерські і управляються нормами рівноправ'я. Підліток більше часу починає проводити з однолітками, так як це спілкування приносить йому більше користі, задовольняються його актуальні потреби і інтереси. Підлітки об'єднуються в групи, які стають більш стійкими, в цих групах діють певні правила. Підлітків в таких групах привертає подібність інтересів і проблем, можливість говорити і обговорювати їх і бути понятими.

У підлітковому віці з'являється два види відносин: на початку цього періоду - товариські, в кінці - дружні. У старшому підлітковому віці чітко поділяються на три види взаємовідносин: ділові - епізодичні контакти, службовці для моментального задоволення інтересів і потреб; товариські, що сприяють взаємообміну знаннями, вміннями і навичками, а також інформацією, пов'язаною із загальними захопленнями; дружні, що дозволяють вирішувати питання емоційно-особистісного характеру.

У другій половині підліткового віку спілкування з однолітками перетворюється в самостійний вид діяльності. Підліткові не сидиться вдома, він рветься до товаришів, хоче жити груповий життям. Проблеми, що виникають у взаєминах з однолітками, переживаються дуже важко. Для залучення до себе уваги однолітків підліток може піти на все, навіть на порушення соціальних норм або відкритий конфлікт з дорослими.

Товариські стосунки базуються на "кодексі товариства", що включає в себе повагу особистої гідності, рівність, вірність, чесність, порядність, готовність

прийти на допомогу. У цьому віці засуджуються такі якості, як егоїстичність, жадібність, порушення даного слова, зрада товаришеві, зарозумілість, небажання зважати на думку інших. Така поведінка в групі однолітків-підлітків не тільки не вітається, але і відкидається. Підлітку, який продемонстрував подібні якості, можуть оголосити бойкот, відмовити в прийомі в компанію, в спільну участь в будь-яких справах.

У підлітковій групі часто з'являється виражений лідер і встановлюються відносини лідерства. Підлітки намагаються привернути до себе увагу лідера і дорожать дружбою з ним. Підлітку також цікаві друзі, для яких він може бути лідером або виступати рівноправним партнером.

Важливим фактором дружнього зближення є схожість інтересів і справ. Підліток, який дорожить дружбою з товаришем, може проявити інтерес до справи, якою той займається, в результаті чого виникають нові пізнавальні інтереси. Дружба активізує спілкування підлітків, у них з'являється можливість обговорювати події, що відбуваються в школі, особисті взаємини, вчинки однолітків і дорослих.

До кінця підліткового віку дуже велика потреба в близького друга. Підліток мріє, щоб в його житті з'явилася людина, яка вміє зберігати таємниці, був чуйною, чуйним, розуміючим. Оволодіння моральними нормами - це найважливіше особистісне придбання підліткового віку.

Навчальна діяльність , хоча і залишається основною за обсягом займаного часу, відступає на другий план. Оцінки перестають бути єдиною цінністю, важливим стає те, яке місце підліток займає в класі. Все найцікавіше, надстрокове, невідкладне відбувається і обговорюється на перервах.

Підлітки прагнуть брати участь в різноманітних видах діяльності: спортивної, художньої, суспільно корисної та ін. Таким чином вони намагаються зайняти певне місце серед людей, показати свою значимість, дорослість, відчути себе членом суспільства, реалізувати потребу в прийнятті та самостійності.

 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >