ПСИХОЛОГІЯ ДОРОСЛОГО ЛЮДИНИ

Рання дорослість (від 20-25 до 35-40 років)

Період дорослості - найбільш тривалий період онтогенезу. У розвинених країнах з найбільшою тривалістю життя він становить три чверті людського життя. Зазвичай виділяють три стадії дорослості :

  • • рання дорослість (молодість);
  • • середня дорослість (зрілість);
  • • пізня дорослість (старіння і старість).

Молодість - це, перш за все, час створення сім'ї

і пристрої сімейного життя, час освоєння обраної професії і перших значущих досягнень в ній, визначення ставлення до суспільного життя і своєї ролі в ній. У молодості найбільш доступні найскладніші види професійної діяльності, найбільш повно і інтенсивно відбувається спілкування, найлегше встановлюються і найбільш повно розвиваються відносини дружби і любові.

Головною проблемою в емоційній сфері, що вимагає обов'язкового дозволу саме в період ранньої дорослості, є досягнення ідентичності і близькості.

Емоційна близькість в людських відносинах виступає як основа любові. Почуття любові має глибоко інтимний характер і супроводжується ситуативно виникають і змінюються емоціями ніжності, захоплення, ревнощів, яка часто виражається у вигляді гніву, печалі, злості, образи, розчарування і інших емоцій. Любов охоплює досить широке коло емоційних явищ, що розрізняються глибиною, силою та іншими характеристиками: від порівняно слабо виражених відносин (симпатії) до цілком захоплюючих людини переживань, що досягають сили пристрасті.

Створення сім'ї надзвичайно важливо для особистісного розвитку. Людина набуває нового статусу, пов'язаний з відповідальністю за продовження роду і виховання наступного покоління. З появою першої дитини подружжя починає освоювати батьківські ролі - батька і матері. Змінюється весь уклад життя, з'являються нові обов'язки, нові аспекти відповідальності один перед одним і нова спільна відповідальність за людину, якій вони дали життя. Відбувається розвиток комплексу емоцій батьківського відносини, що включають в себе радість від спілкування з дитиною, почуття

прихильності і довіри, особливу чутливість до потреб дитини, почуття інтересу до дитини, захоплення і гордості за нього.

Створення сім'ї і народження дітей - дуже важливий крок у житті кожної людини, який обумовлюється наступними мотивами: любов, духовна близькість, матеріальний розрахунок, психологічне відповідність і моральні міркування. Від того, на які цінності орієнтується людина при створенні сім'ї, буде залежати її майбутнє.

Друга головна сторона життя в період молодості - оволодіння обраною професією. Людина стверджує себе в ній, знаходить професійну майстерність. В молодості найлегше купуються необхідні в професії знання, вміння і навички, людина максимально працездатна, витримує найбільші фізичні і психічні навантаження, найбільш здатний до оволодіння складними способами інтелектуальної діяльності. Розвиваються необхідні спеціальні особистісні та функціональні якості: організаторські здібності, ініціативність, винахідливість, чіткість і акуратність, швидкість реакції і т.д.

При вдалому виборі життєвого шляху вже в роки молодості людина досягає в професії досить високого рівня майстерності і його об'єктивного визнання. Разом з майстерністю знаходиться відчуття професійної компетентності.

Помічено, що ближче до 30 років на зміну романтично пофарбованим цінностям праці приходять більш практичні. Головними стають такі чинники мотивації праці : внутрішні - задоволення від самого процесу роботи і значимість одержуваного результату, зовнішні - заробітна плата, матеріальне заохочення, визнання в трудовому колективі і в цілому в професійному співтоваристві. Людина вже реально оцінює свої можливості, коригує життєві цінності і рівень домагань.

Пізнавальні психічні процеси в цей період розвиваються нерівномірно. Інтелектуальний розвиток людини, яке сягнуло ранньої дорослості, проходить у взаємодії з формуванням або трансформацією його особистості. І хоч розвиток психофізичної функції на рубежі 25 років припиняється, інтелектуальний розвиток триває ще багато років.

Доросла людина може самостійно контролювати хід свого інтелектуального розвитку і домагатися значних результатів, пов'язаних з працею або творчістю. успішність

людини залежить від ступеня його обдарованості, рівня освіченості і правильно обраного роду діяльності. Цей факт свідчить про те, що розвиток когнітивної сфери людини має індивідуально обумовлений характер.

На самосвідомість, самооцінку, "Я-концепцію" впливає самовизначення особистості як сексуального партнера, чоловіка, батька, професіонала і громадянина.

Відповідно до усвідомленням своїх фізичних особливостей, усвідомленням психологічного віку, професійної орієнтації та основними особистими і соціальними установками в цілісну "Я-концепцію" включаються новоутворення, які відображають зрілість особистості.

В даний період спостерігається нормативний криза 30-33 років. Він обумовлений неузгодженістю між життєвими планами і реальними можливостями людини. У цьому віці відбувається перегляд життєвих цінностей і незначні цінності відсіваються.

Період ранньої дорослості характеризується освоєнням професійної діяльності, самовдосконаленням, створенням сім'ї, вихованням дітей, особливостями організації вільного часу (дозвілля), яка дозволяє втілити в життя нереалізований потенціал особистості.

Таким чином, кожна сфера людської активності характеризується специфічним характером діяльності та спілкування: праця - суспільно-корисною діяльністю, сім'я - концентрацією і різноманітністю міжособистісних відносин, дозвілля - реалізацією особистісного потенціалу.

Провідним чинником розвитку в даний період є трудова діяльність, а головними завданнями ранньої дорослості стають самовизначення і створення сім'ї.

 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >