Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Вікова психологія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

СЕРЕДНЯ ДОРОСЛІСТЬ (ВІД 40 ДО 60 РОКІВ)

Зрілість - найтриваліший для більшості людей період життя. Її верхню межу зазвичай пов'язують з досягненням пенсійного віку.

У 40-60 років людина виявляється в умовах, психологічно відрізняються від колишніх. Тепер саме його покоління визначає життя і розвиток суспільства в цілому, їм повноваження на найвищому соціальні ролі. Розуміння пори зрілості як досягнення розквіту (від древнегреч. "Акме") знайшло своє відображення в назві тієї частини вікової психології, яка вивчає зрілість, - акмеології.

До цього часу людина набуває багатий життєвий і професійний досвід; діти стають дорослими і відносини з ними змінюються, починають носити інший характер; старіють батьки, яким стає необхідна допомога.

На початку періоду зрілості спостерігається так звана криза середини життя (близько 40-45 років). Людина приходить до розуміння того, що йому залишилося менше, ніж вже прожито, переглядає свої досягнення і критично оцінює себе. У багатьох виникає відчуття, що "життя пройшло безглуздо, і час уже втрачено". В результаті можуть розвинутися депресивні стани.

Багато хто вважає, що кращі роки життя - це період до сорока років, а період після сорока - це гігантська "чорна діра", в якій належить провести залишок життя, що в цьому віці припиняються моральний ріст і розвиток людини, що людині "за сорок" доведеться розпрощатися з юнацькими мріями і планами щодо професійної кар'єри, сімейного життя, особистого щастя. Американський психолог Р. Кесслер, стверджуючи, що така думка є хибною, писав, що все говорить про те, що середній вік - це найкращий час життя, коли людини ще не турбують хвороби і нездужання літнього і він вже не мучиться тривогами молодих людей, пов'язаними з успіхами в любові і кар'єрі.

Дослідники підтримують точку зору Кесслера і вважають кризу середини життя швидше винятком, ніж правилом. У багатьох людей перехід в середній вік протікає спокійно, вони вважають його періодом, пов'язаним з перевизначенням цілей. Дана переорієнтація передбачає порівняння себе з іншими людьми, ставили аналогічні цілі в тій самій професійній діяльності. Американський вчений К. Ріфф говорив з цього приводу, що чим краще психічне здоров'я людини, тим рідше він порівнює себе з людьми, які змушують його відчути себе неповноцінним.

Даний вік для багатьох стає кризовим і тому, що відбувається зростання суперечностей між цілісністю світогляду і однолінійністю розвитку, в результаті чого людина може втратити сенс життя. Якщо виникає криза, то єдиним виходом з положення стає набуття нового сенсу: в загальнолюдських цінностях, розвитку інтересу до майбутнього, до нових поколінь.

Якщо людина буде "зациклюватися" на собі, то з часом його почнуть долати хвороби і розвинеться нова криза. Помічено, що кризи середини життя схильні люди,

схильні уникати самоаналізу, що не помічають змін у житті і організмі, що використовують механізм заперечення. Американські вчені відзначили, що криза середнього віку у заможних людей спостерігається частіше, ніж у малозабезпечених та представників робітничого класу.

Е. Еріксон вважав основною проблемою зрілості вибір між продуктивністю і інертністю. Поняття продуктивності у нього включає не тільки творчу і професійну продуктивність, але і внесок у виховання і утвердження в житті наступного покоління. Продуктивність пов'язана з турботою про людей, про результати та ідеях, до яких людина виявляє інтерес. Відсутність продуктивності, інертність ведуть до поглощенности собою, своїми особистими потребами, професійного застою. Найважливішою особливістю зрілості є усвідомлення відповідальності за зміст свого життя, за збереження і вдосконалення життя всього суспільства.

В організмі людини починають відбуватися закономірні для даного віку фізіологічні зміни, до яких йому доводиться пристосовуватися. Погіршується загальне самопочуття, зір, сповільнюються реакції, слабшає сексуальна потенція у чоловіків, жінки переживають період клімаксу, причому деякі переносять його дуже важко і фізично, і психологічно.

Спостерігається зниження характеристик психофізичних функцій, однак це не відбивається на функціонуванні когнітивної сфери людини. Працездатність залишається на тому ж рівні і дозволяє зберігати трудову і творчу активність. У цьому віці ще триває розвиток здібностей, пов'язаних з професійною і повсякденною діяльністю.

В середньому віці інтенсивність розвитку або інволюції інтелектуальних функцій людини залежить від загальної обдарованості, рівня освіти, але перш за все - від власних зусиль людини за своїм інтелектуальним розвитком, систематичності і інтенсивності інтелектуальної діяльності. Важливим досягненням цього віку є набуття стану мудрості: людина вміє оцінювати події та інформацію в більш широкому контексті, ніж раніше, здатний справлятися з невизначеністю.

Емоційна сфера в цей час розвивається нерівномірно. Середній вік - це період розквіту сімейного життя, кар'єри та творчих здібностей. Праця займає головну

позицію і стає найважливішим джерелом людських почуттів. На емоційний стан починає впливати успішність трудової діяльності.

У цьому віці люди більш схильні до стресу, ніж в роки молодості, нерідко страждають від депресії, переживають почуття самотності. Крім того, людина починає замислюватися про те, що смертна і його час минає.

Змінюється структура мотивації, так як у людини з'являється бажання діяти без зволікання і тут же отримувати результат, тобто він прагне відразу задовольнити свої потреби. Основними потребами при цьому є реалізація свого творчого потенціалу, необхідність передати свій досвід іншому поколінню, коригування діяльності, турбота про збереження близьких відносин з рідними і друзями, підготовка до спокійної і забезпеченого життя в старості. В результаті цього відбуваються осмислення і переоцінка життя в цілому, коригування сформованої системи цінностей в трьох сферах: особистої, сімейної та професійної.

"Я-концепція" збагачується новими "Я-образами" з урахуванням мінливих ситуаційних відносин і варіації самооцінки. Суть "Я-концепції" - самоактуалізація в межах моральних правил і особистісних самооцінок. Для самооцінки характерна тенденція посилення когнітивного (пізнавального) компонента. Усвідомлене, зважене, реалістичне ставлення до себе веде до того, що знання про себе починають регулювати і вести за собою емоції, що адресуються до власного "Я". Самооцінки набувають узагальнений характер. "Я-образ" особистості, що розвивається перетворюється в "Я-образ", пов'язаний з розвитком залежних від людини людей (дітей, учнів, підлеглих).

Провідним видом діяльності стає праця, успішна професійна діяльність, яка забезпечує самоактуалізацію особистості. На перший план виходять проблеми допомоги дітям, відносини в родині, з чоловіком, стабілізуються.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук