Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Введення в професію психолог освіти
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

ПРОФЕСІЙНЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ СПІВТОВАРИСТВО

Етапи становлення професійного співтовариства педагогів-психологів в Російській Федерації та світі. Діяльність психолога освіти як фахівця - індивідуальна. Дуже в рідких випадках можливо проводити психодіагностику або групове навчання в парі з іншим психологом-колегою. Але професійне співтовариство в психологічній практиці дуже важливо: воно підтримує норми і вимоги до професійної діяльності, надає професійну допомогу фахівця. Можливість обговорити з колегами складні випадки в своїй практиці виявляється важливою не тільки в аспекті отримання рекомендацій від колег, а й в плані психологічної підтримки самого психолога, особливо щойно розпочинає свою практику.

Перші психологічні суспільства в Росії і за кордоном: Московське психологічне суспільство (1885), Британське психологічне товариство, Американська психологічна асоціація (1892), Французьке психологічне суспільство (1901), Німецьке психологічне суспільство (1903). Основна сучасна міжнародна організація наукової психології - Міжнародний союз психологічної науки (об'єднує 40 національних товариств).

У Росії професійне психологічне співтовариство стало помітно розвиватися починаючи з 90-х рр. XX ст., З'явилися нові об'єднання, різні форми професійної комунікації. З початку XXI ст. російські професійні асоціації почали активно визначати своє місце в системі міжнародного професійного співтовариства - встановлювати партнерські відносини, вступати в міжнародні співтовариства в якості групового члена. З 2013 р актуальним завданням російського професійного співтовариства стало створення системи сертифікації в професійних співтовариствах і державного контролю цього процесу. У співтоваристві енергійно обговорюється проект Федерального закону "Про психологічної допомоги населенню в Російській Федерації".

(Див. Завдання 16 до гл. 4.)

У сучасному професійному співтоваристві існують співтовариства психологів, створювані за різними підставами:

  • - з професійної спеціалізації - федерація психологів освіти, федерація соціальних психологів Росії, перинатальні психологи, психотерапевти, юридичні психологи;
  • - по психологічній школі - міжнародне суспільство культурно-діяльнісних досліджень (ISCAR), міжнародна асоціація людино-центрованої і експериментальної психотерапії та консультування (World Association for Person Centered & Experiential Psychotherapy & Counseling), московське психоаналітичне суспільство та ін .;
  • - за регіональною ознакою - Російське психологічне суспільство, загальноросійська професійна психотерапевтична ліга, Ставропольская крайова психоаналітична асоціація, Американська психологічна асоціація (АПЛ), Європейська федерація психологічних асоціацій (EFPA) і ір.

Завдання професійних співтовариств психологів. Вага психологічні суспільства і асоціації мають приблизно схожі завдання, пов'язані з різними аспектами професійної діяльності психологів:

  • - професійний розвиток своїх членів за допомогою процедур сертифікації та організації спілкування - конференцій, форумів, майстер-класів та ін .;
  • - поширення професійних ідей в суспільстві;
  • - розвиток професійної сфери психології в теоретичних дослідженнях і практичній діяльності;
  • - навчання (підвищення кваліфікації) фахівців в рамках своєї професійної спеціалізації;
  • - надання психологічної допомоги та супервізорского супроводу;
  • - контроль якості діяльності психологів - членів своєї спільноти, захист прав клієнтів і психотерапевтів;
  • - видавнича діяльність: випуск журналів, книг, публікацій, змістовно відображають і розвивають професійні ідеї спільноти.

У структуру професійних психологічних асоціацій обов'язково входять: керівні органи (президія, рада), експертна рада (сертифікаційний комітет), етичний комітет.

Професійне зростання членів асоціації задається рівнем членства. По тому, яку позицію займає психолог в професійному співтоваристві, можна судити про його професіоналізм. Для переходу в наступне "звання" або статус в співтоваристві психолог повинен виконати чіткі вимоги сертифікаційного комітету і пройти сертифікаційний іспит.

(Див. Завдання 17 до гл. 4.)

Рівні членства в професійних товариствах і асоціаціях можуть бути наступні.

  • 1. Асоційований член: молодий спеціаліст, який має повне та неповну вищу освіту в галузі психології або суміжних областях, зацікавлені в розвитку напрямку, в рамках якого спеціалізується співтовариство; мають рекомендації дійсних членів суспільства.
  • 2. Дійсний член: фахівець, який виконав вимоги сертифікаційної комісії і успішно пройшли процедуру сертифікації. Цей рівень може допускати такі градації:
    • а) практики (що мають право працювати в підході, що належать до психотерапевтичної школі підходу);
    • б) сертифіковані викладачі (які мають право навчати в рамках підходу);
    • в) супервізори (мають право проводити супервізію в рамках підходу).
  • 3. Почесні члени: видатні вчені, громадські і державні діячі, які зробили значний внесок в роботу спільноти.

Форми існування і комунікації в професійних співтовариствах:

  • - з'їзди, конференції, форуми, літні (зимові) школи;
  • - професійні конкурси;
  • - супервізії, інтервізії;
  • - інтернет-комунікації; освітні програми, майстер-класи;
  • - Видавнича діяльність.

Кожне професійне співтовариство існує завдяки періодичної організації професійного спілкування. Прийнято щорічно збирати членів спільноти на конференції, з'їзди або форуми для обговорення актуальних питань науково-практичної діяльності, життя самого співтовариства.

Для підтримки професійних стандартів і мотивації професійного розвитку асоціації проводять конкурси, предметом яких може бути: внесок фахівця в певну область психологічного знання, кращий практик, найкраща технологія чи видання. Такі конкурси підтверджують професійну значення діяльності психолога, роблять його більш відомим в професійному співтоваристві.

Важливими формами професійного розвитку і підтримки є супервізії і інтервізії. У буквальному сенсі слова супервізії розшифровується як "нагляд". Але сьогодні професіонали розуміють цей термін дещо по-іншому: нині супервізії стала синонімом наставництва. З'явившись на початку 30-х рр. минулого століття в рамках психоаналітичної підготовки, супервізії в даний час вважається наріжним каменем професійного становлення психотерапевта. Поряд з освоєнням теорії психотерапії і особистої терапією вона є однією з головних складових професійної підготовки та підвищення професійної майстерності терапевтів, незалежно від приналежності тієї або іншої теоретичної парадигми. Супервізії - це професійне психологічне консультування психолога-консультанта з приводу його діяльності. Вона є центральним ядром будь-якої професійної підготовки.

Супервізії - це універсальна форма підтримки терапевтів, що дозволяє їм сфокусованим поглядом подивитися на свої труднощі в роботі з клієнтами, а також розділити частину відповідальності за цю роботу з іншим, як правило, більш досвідченим професіоналом. Супервизор - психолог, що володіє великим професійним досвідом, а також пройшов спеціальну підготовку в області технологій супервізії.

Фокусами супервізії є:

  • - клієнт, його особливості (особистість, способи емоційного реагування, почуття, життєвий стиль і т.п.), запит, скарга, історія його життя, історія труднощів, проблем, розладів; тут також важливо, як терапевт передає образ клієнта на супервізії;
  • - терапевтичні відносини клієнта і психотерапевта, діяльність клієнта по відношенню до своєї проблеми, діяльність психотерапевта по відношенню до проблеми клієнта, переживання психотерапевта в процесі роботи з клієнтом, що включають його гіпотези з приводу труднощів клієнта, стратегії допомоги, вибір конкретних способів розуміння і вирішення проблем клієнта ;
  • - простір супервізії - тс відносини і ефекти, які виникають безпосередньо в "поле" супервізорского взаємодії.
  • (Див. Завдання 18 до гл. 4.)

Інтервізії - це професійне психологічне консультування психолога-консультанта з приводу його діяльності, що проводиться з колегами такого ж професійного рівня. Найчастіше інтервізії проходять в малих групах психологів, що спеціалізуються в одній професійній області.

Кожне професійне співтовариство представлено в інтернет-середовищі. Мої друзі організовують інтернет-комунікації за допомогою сайтів, інтернет-форумів і блогів, груп і сторінок в соціальних мережах, систем інформаційних розсилок, вебінарів, інтернет-трансляцій, розміщення публікацій в мережі. Якщо професійного співтовариства немає в Інтернеті, то, можна вважати, що немає і офлайн.

(Див. Завдання 19 до гл. 4.)

Кожне співтовариство має афілійовані психологічні установи, як роблять психологічні послуги, так і освітні. Для забезпечення підвищення кваліфікації та безперервного професійного навчання (протягом усього життя) членів спільноти організовуються базові програми навчання (зазвичай не менше двох років навчання), підвищення кваліфікації (можуть бути короткими - від 2-3 днів), майстер-класи, семінари - проходять як в рамках конференцій, так і самостійно. У майстер-класах психологи діляться своїм досвідом, причому це може бути розповідь про цікавий випадок, про нову методику або приватних прийомах роботи з конкретною психологічною проблемою. Також почесні члени спільноти або дійсні - супервізори можуть читати відкриті лекції по провідних напрямах досліджень в рамках спеціалізації спільноти.

Для успішного здійснення своєї діяльності спільноти потребують різних періодичних виданнях, в яких будуть даватися інформація про заходи спільноти, анонси освітніх програм, публікуватися матеріали конференцій та відгуки про них. З існуючих психологічних спільнот в Росії тільки деякі мають такі видання.

(Див. Завдання 20 до гл. 42)

Професійні установи та асоціації психологів. В даний час в Росії існує досить багато професійних асоціацій. Але більшість з них не має державної реєстрації, достатньої кількості членів, і, найголовніше, суспільного визнання.

Для того, щоб утвердитися в статусі серйозної організації та зайняти певне положення в цьому професійному полі, необхідно відповідати деяким критеріям, основні з яких:

  • 1) приналежність до певного психотерапевтичного підходу або соціально-професійної завдання;
  • 2) наявність в Радах спільнот провідних психологів- практиків (вчених - для наукових психологічних спільнот), відомих в професійному співтоваристві своїй змістовній діяльністю в рамках цілей асоціації;
  • 3) наявність традицій і регулярних заходів, що проводяться із залученням всіх членів асоціації, регламентована система сертифікації членів спільноти;
  • 4) наявність статуту та нормативних документів, що регламентують діяльність спільноти;
  • 5) входження спільноти в мережу міжнародних асоціацій свого профілю, з відповідними напрямами та цілями діяльності;
  • 6) наявність громадських інститутів, асоційованих з спільнотою, - освітніх установ, професійних підприємств (наприклад, психологічних центрів).

Перерахуємо нижче ті професійні психологічні асоціації, які в більшій мірі відповідають цим критеріям.

Російське психологічне суспільство ( РПО ). Вперше в Росії в 1885 р було утворено Психологічне суспільство при Московському імператорському університеті. Як було записано в статуті, метою його створення була розробка "психології, в її складах, додатках і історії, і поширення психологічних знань в Росії". Російське психологічне суспільство - найбільше за чисельністю і з найтривалішою історією. Специфіка його в тому, що це співтовариство представників психології саме як науки - психологів-дослідників. На сьогоднішній день РПО налічує близько 5000 членів. У структурі РПО - 62 регіональних відділення і 16 наукових секцій. Інституційно РПО представлено вузами і науково-дослідними інститутами (в першу чергу, факультетом психології МДУ і Російською академією освіти).

Діяльність РПО:

  • - підтримка кар'єрного зростання і професійного розвитку психологів;
  • - сприяння розвитку психологічної науки;
  • - видавничі проекти РПО;
  • - підтримка наукової та дослідницької роботи;
  • - встановлення і підтримання високих стандартів в науковій і практичній діяльності психологів;
  • - популяризація психології в суспільстві.

Цілі РПО:

  • - об'єднання психологів в професійне співтовариство;
  • - розширити знання про психологію в суспільстві, зробити її доступною і зрозумілою для жителів Росії;
  • - виступати від імені професійних психологів в прагненні захисту і просування їх інтересів;
  • - захищати і розвивати психологічну науку.

Участь РПО в Міжнародних організаціях:

  • - офіційний член Європейської федерації психологічних асоціацій (EFPA);
  • - офіційний член Міжнародного союзу психологічної науки при ЮНЕСКО (IUPsyS).

Російська асоціація дитячих телефонів довіри.

Цілі Асоціації:

  • - здійснення права дітей на захист від усіх форм насильства та зневаги їх потребами;
  • - підвищення якості екстреної психологічної допомоги дітям і підліткам шляхом підвищення рівня професійної кваліфікації фахівців служб "Телефон довіри" та впровадження єдиних принципів телефонного консультування;
  • - формування в суспільній свідомості, системі державних органів влади та професійному співтоваристві ставлення до Телефонам довіри як до ефективного інструменту виявлення дитячого неблагополуччя, важливого ланці системи профілактики соціального сирітства в сучасній Росії.

Суспільство сімейних консультантів і психотерапевтів. Суспільство було зареєстровано в листопаді 1998 р Організація створена для об'єднання і координації зусиль щодо підвищення професійної кваліфікації сімейних консультантів і психотерапевтів. Суспільство дає можливість своїм членам отримати професійне спілкування і підтримку проведення аналізу складних випадків, обмінюватися досвідом. Девіз суспільства - довіра професіоналізму. Один із засновників Товариства - відомий сімейний психотерапевт, учений Варга Ганна Яківна.

Федерація психологів-консультантів онлайн (ФПК Онлайн). Цілями діяльності організації є сприяння членам організації: в розвитку теорії і практики професійного психологічного консультування (психокорекції, психотерапії) онлайн; в підтримці наукових досліджень і стандартів в області психологічного консультування (психокорекції, психотерапії) онлайн.

Міжнародне товариство логотерапии і екзистенціального аналізу (GLE-International). У Росії афілійована освітня установа - Інститут екзистенційно-аналітичної психології та психотерапії (ІЕАПП) був заснований в січні 2002 р, директор - С. В. Кривцова, вчений, доцент кафедри психології особистості факультету психології МГУ ім. М. В. Ломоносова, екзистенціальний аналітик. Його головне завдання - поширення ідей екзистенціального аналізу в Росії і, в тому числі, сприяння членам партнерства у проведенні навчання екзистенційно-аналітичного консультування і психотерапії, а також здійснення сертифікованого продовження навчання у вищевказаних областях відповідно до норм і стандартів GLE-International (Відень) .

Східно-Європейська Асоціація екзистенціальної терапії (ВЕАЕТ). Міжнародна некомерційних організація, яка об'єднує проживають в країнах Східної Європи психологів, психотерапевтів і осіб інших професій, які цікавляться екзистенційно-феноменологічної психологією, консультуванням і психотерапією. Асоціація зареєстрована в Литві, в м Бірштонас за законами Литовської Республіки. У липні 2003 р ВЕАЕТ стала організаційним членом Європейської асоціації психотерапії. Один із засновників Асоціації - відомий психотерапевт, автор одного з перших підручників з психологічного консультування в Росії, Рімантас Кочюнас. У цьому ж напрямку працює Альянс допомагають практик "ПроБоно" - професійне співтовариство психологів і психотерапевтів основних шкіл і напрямків, орієнтованих на високі стандарти психологічної практики (Санкт-Петербург). Публікує роботи своїх членів та інших дослідників в області екзистенціальної психотерапії на сайті Екзистенціальна і гуманістична психологія - hpsy.ru.

Асоціація гештальту та психодрами. Базові завдання Асоціації: об'єднання і взаємопідтримка фахівців і підтримку належності до єдиної полю професійних цінностей; ведення каталогу сертифікованих фахівців, випускників Московського інституту гештальту та психодрами.

Суспільство людино-центрована підходу. Цілі і завдання Товариства: сприяння розвитку та поширенню людино-центрована підходу в Росії; проведення наукових досліджень в рамках людино-центрована підходу; розробка, затвердження та реалізація стандартів навчання: сертифікаційних програм професійної підготовки та перепідготовки в людино-з центром підході; проведення сертифікації психологів-консультан- тов і психотерапевтів в області людино-центрована підходу. Провідні університети, афілійовані Товариством: Вища школа економіки, Московський міський психолого-педагогічний університет. Суспільство є груповим членом Всесвітньої асоціації особистісно-центрованої і експериментальної психотерапії та консультування (WAPCEPC - Association for Person Centered & Experiential Psychotherapy & Counseling).

Європейська конфедерація психоаналітичної психотерапії (ЄКПТ) - це асоціація, метою якої є об'єднання психотерапевтів і психотерапевтичних організацій, що практикують на основі принципів трансферу і опору. ЄКПТ - асоціація, яка діє відповідно до цивільними законами Австрії. Мета створення Конфедерації - сприяти розвитку науки і мистецтва всіх напрямків психоаналітичної психотерапії на благо суспільства. Афілійовані навчальні заклади: Східно-європейський інститут психоаналізу (Санкт-Петербург), Московський інститут психоаналізу. Друкований журнал "Психоаналітичний вісник".

Російське психоаналітичне суспільство, Товариство психоаналітичної психотерапії. Цілі ОПП: сприяння розвитку теорії та практики психоаналізу і психоаналітичної психотерапії в Росії; створення професійної спільноти психоаналітичних психотерапевтів; сприяння професійному розвитку членів ОПП через розширення і поглиблення знань з теорії та практики психоаналізу, знайомство з сучасними досягненнями в області психоаналітичної психотерапії та ін. Також в цьому напрямку можна назвати асоціації: Міжнародна психоаналітична асоціація (IPA), Американська асоціація але акредитації в психоаналізі (NAAP ) та ін.

Професійна психотерапевтична ліга (ППЛ) - об'єднання професіоналів психотерапії, практичної та консультативної психології. Найбільше в світі російськомовне професійне співтовариство з учасниками з 28 країн. Видає щомісячний науково-практичний журнал "Психотерапія". Освітня установа: Російська медична академія післядипломної освіти (Москва).

Американська психологічна асоціація (The American Psychological Association) - одне з найбільш впливових об'єднань професійних психологів у світі, що включає фахівців з США і Канади, асоційованих членів з інших країн. У ній перебуває близько 150 тис. Членів, бюджет організації становить близько 70 млн дол. "Місія" АПА - "Просувати психологію як науку, професію і засіб вдосконалення благополуччя, психічного здоров'я та освіти людей". Афілійованими є кілька журналів: "Американський психолог", "Психологічні методи", "Психологічна оцінка" та ін.

Федерація психологів освіти Росії (ФПО) - організація є головним (і єдиним) загальноросійським громадським об'єднанням психологів освіти Росії. Сьогодні Федерація психологів освіти Росії - це 77 відділень в більшості регіонів Російської Федерації. Федерація працює в тісній співпраці з Міністерством освіти і науки РФ, Російською академією освіти, Російським психологічним суспільством.

Цілі Федерації [1] :

  • - сприяння розвитку практичної психології освіти, консолідація зусиль психологів з метою гуманізації освітнього простору Росії;
  • - пошук шляхів ефективного використання знань і досвіду сучасної психологічної науки до вирішення завдань сучасної освіти;
  • - сприяння розвитку служби практичної психології освіти як системоутворюючого фактора модернізації російської освіти;
  • - сприяння підвищенню професійного рівня і найбільш повної реалізації творчого потенціалу психологів освіти Росії;
  • - сприяння формуванню єдиного інформаційного простору психологів освіти Росії;
  • - зміцнення професійного статусу психолога освіти в суспільстві, захист його професійних і соціальних прав та інтересів;
  • - сприяння підвищенню психологічної культури населення.

Завдання Федерації:

  • - сприяти дослідженням в галузі педагогічної та вікової психології і в інших областях психологічної науки, що забезпечує розвиток сучасної освіти;
  • - брати участь в розробці моделей і технологій психологічного забезпечення широкомасштабних експериментів і інноваційних проектів з модернізації російської освіти;
  • - сприяти розвитку науково-методичного та програмного забезпечення діяльності служби практичної психології в системі освіти, реалізації проектів, програм, розробок, заходів, орієнтованих на поглиблення психологічного знання, на вдосконалення методів, методичних засобів, практичних психологічних технік і процедур роботи практичних психологів освіти;
  • - розробляти пропозиції щодо вдосконалення вертикалі управління службою практичної психології освіти, розвитку механізмів взаємодії структурних підрозділів служби, механізмів внутрішньовідомчого і міжвідомчої взаємодії;
  • - сприяти розвитку інфраструктури служби практичної психології освіти, вдосконалення механізмів її фінансового і матеріально-технічного забезпечення;
  • - розробляти пропозиції щодо вдосконалення нормативної і правової бази діяльності служби практичної психології освіти;
  • - сприяти підвищенню якості психологічної підготовки педагогів та інших фахівців, зайнятих у сфері освіти, а також процесам вдосконалення систем підготовки і перепідготовки професійних кадрів освіти всіх напрямків і рівнів;
  • - сприяти поширенню психологічних знань і включенню психологів в різні сфери соціальної практики.

Федерація має в своїй структурі науково-практичні секції: "Психологічні та соціальні проблеми неповнолітніх", "Когнітивна психологія освіти", "Психологічна служба в системі професійної освіти", "Психологія залежностей", "Шкільна психологічна служба", "Психологія обдарованості і творчості" , "Психологія розвитку особистості", "Психологія дослідного навчання", "Психологічне та педагогічне тестування", "Психологічна культура і безпеку в освіті", "Психологія дітей з обмеженими озможності адаптації "," Психологія гри та іграшки "," Психологія організаційного управління та розвитку ".

Федерація видає науково-методичний журнал "Вісник практичний психології освіти" (свідоцтво про реєстрацію ЗМІ ПІ № З 77-29959 від 26 жовтня 2007 р.) Журнал виходить 4 рази на рік.

Федерація психологів освіти традиційно проводить щорічні конференції, професійні конкурси та круглі столи. Зокрема, можна назвати такі форми діяльності Федерації.

Всеросійські конкурси-, психолого-педагогічних програм "Нові технології для" Нової школи ""; конкурс професійної майстерності "Педагог-психолог Росії".

Фестивалі: міжнародний сказкотерапевтический фестиваль "Психологія казки та Казка психології"; всеросійський фестиваль психологічних технологій "У Маринчині вежі".

Щорічні конференції "Психологія освіти" за різною тематикою (Москва); всеросійська науково-практична конференція "Психологічна культура і психологічне здоров'я в сучасному Російському освіту" (Барнаул).

Всеросійський психологічний форум "Навчання. Виховання. Розвиток".

Щорічні семінари: Поволжско-Уральський семінар "Психологічна допомога: зміст, форми, досвід"; всеросійська психологічна семінар-майстерня "Нові технології в психології".

Круглі столи, кафедра психології освіти МПДУ спільно з журналом "Шкільний психолог" при поддеряске Загальноросійського громадського руху творчих педагогів "Дослідник" провела 7 грудня 2012 р дискусійний круглий стіл "Проблеми та перспективи розвитку психологічної служби в умовах варіативності освіти" за участю членів ФПО.

Професійні періодичні видання. Одна з важливих функцій професійного співтовариства психологів - публікація та обговорення результатів професійної діяльності. Психологи різних спеціалізацій узагальнюють досвід наукової та практичної діяльності у вигляді текстів - наукових монографій, науково-популярних книг, статей різного жанру в психологічній періодиці.

Всі психологічні видання можна розділити на кілька груп.

  • 1. Наукові видання: монографії, підручники, навчально-методичні посібники; науково-практичні книги.
  • 2. Журнали: наукові; науково-практичні; науково популярні.
  • 3. Популярні видання.

Багато вищих навчальних закладів з психологічними факультетами та професійні асоціації випускають свої журнали.

Провідні наукові журнали. Спрямованість цієї групи журналів - публікація результатів наукових досліджень в області психології і суміжних галузей (зокрема педагогіки). Читацька аудиторія - психологи, що займаються науковими дослідженнями, викладачі вузів, студенти, аспіранти, докторанти. У додатку 25 представлені анотації журналів в області психології освіти, суміжних напрямів психології, педагогіки і різних напрямків освіти, філософії та гуманітарного знання.

(Див. Завдання 21 до гл. 4.)

З початку 2000-х рр. на російському книжковому ринку з'явилося безліч психологічної літератури, нових книг і перекладів класичних робіт зарубіжних авторів, перекладів робіт за різними напрямками психотерапії, популярних книг різноманітних форматів. Професійний психолог для підтримки високого професійного рівня повинен постійно читати книги з психології, але дуже важливо вміти відрізняти якість тексту - з позиції відповідності науковим психологічних знань і з позиції відповідності психологічної етики. Серед популярних книг, на жаль, дуже часто трапляються видання, в яких автори намагаються навчити читача відвертих маніпуляцій для досягнення своїх цілей. Всілякі книги-рецепти, які починаються зі слів: "Як добитися ...", часто не відповідають психологічним закономірностям відносин людини з собою і зі світом. Психолога важливо відсіювати подібні низькоякісні тексти, скрупульозно вибирати тільки по-справжньому професійні книги. У цьому йому повинні допомогти і власна ерудиція (прізвище відомого психолога на обкладинці - вже показник якості книги), і поради колег, і вміння, перегорнувши кілька сторінок, визначити, чи варто читати книгу чи ні.

(Див. Завдання 22 до гл. 4.)

  • [1] Інформацію більш детально можна подивитися в Статуті та інших документах на сайті ФПО. URL: rospsy.ru/federatsiya-psikhologov- obrazovaniya-rossii /
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук