Наст >

Взаємодія учасників освітнього процесу

Авторизируйтеся для можливості перегляду анотації

КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД І ПРОБЛЕМИ ВЗАЄМОДІЇ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІЙ ОСВІТІ Інноваційні освітні парадигми і компетентнісний підхід в психолого-педагогічній освіті ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПЕДАГОГА МЕТАНАВИКІ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА СТРАТЕГІЇ ДІЯЛЬНІСНОГО НАВЧАННЯ ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ НА ОСНОВІ ДОСВІДУ ПРИНЦИПИ ОДНОКОНТУРНОГО, ДВОКОНТУРНОГО І ДЕЙТЕРООБУЧЕНІЯ КООПЕРАТИВНИЙ НАВЧАННЯ КОЛЛАБОРАТІВНОГО НАВЧАННЯ РЕФЛЕКСИВНЕ НАВЧАННЯ КРИТИЧНЕ НАВЧАННЯ МОДЕЛІ СТИЛІВ НАВЧАННЯ ЛЮДЕЙ ЗАГАЛЬНА І СПЕЦИФІЧНА В ПОНЯТТЯХ "ВЗАЄМОДІЯ", "СПІЛКУВАННЯ", "ДІЯЛЬНІСТЬ"ТИПИ І ВИДИ ВЗАЄМОДІЇ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Ціннісно-смислові аспекти психолого-педагогічної діяльності ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИДИ ВЗАЄМОДІЇ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ВЗАЄМОДІЯ ЯК ПАРНИЙ ПРОЦЕС, ЯК СПІВПРАЦЯ ДОРОСЛОГО З ДИТЯЧИМ (ШКІЛЬНИМ) КОЛЕКТИВОМ ОСНОВНІ ДИДАКТИЧНІ ТРУДНОЩІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ І МЕТОДИ ЇХ ПОДОЛАННЯ ФОРМУВАННЯ ОБРАЗУ НАВЧАЄ І НАВЧАЄТЬСЯ ТИПОЛОГІЇ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ МЕТОДИКА І ЕТАПИ СИНТЕЗУ ТИПОЛОГІЧНИХ МОДЕЛЕЙ МОДЕЛІ ТИПІВ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ ПРАГМАТИЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ ТИПОЛОГІЙ НАВЧАЮТЬСЯ ДЛЯ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВЗАЄМОДІЇ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД І ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ В ОСВІТНІЙ СФЕРІ Зміни в цілях, змісті і структурі педагогічної освіти КОНЦЕПЦІЇ, СУТНІСТЬ І ЦІЛІ СУЧАСНОГО НАВЧАННЯ. ПРОВІДНІ ЧИННИКИ ТА ПОКАЗНИКИ ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ І ЗАКОНОМІРНОСТІ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ МЕТОД ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОГНОЗУВАННЯ І ЙОГО ЗАСТОСУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКА ОСВІТНЯ МОДЕЛЬ ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД І ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ В ОСВІТНІЙ СФЕРІ. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ ПОНЯТТЯ КРЕАТИВНОЇ МЕТАТЕХНОЛОГИІ ОСОБИСТІСНО РОЗВИВАЮЧОГО НАВЧАННЯ СКЛАДОВІ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ: МЕТОДИ, МЕТОДИКИ, ЗАСОБИ ТА ФОРМИ КОЛЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ ІННОВАЦІЙНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ Специфіка освітніх технологій ОГЛЯД СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ Особистісно орієнтоване навчання ТЕХНОЛОГІЇ МОДУЛЬНОГО НАВЧАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ КОНТЕКСТНОГО НАВЧАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИВАЮЧОГО НАВЧАННЯ ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ У СПІВПРАЦІ І В ПАРТНЕРСТВІ МІЖКУЛЬТУРНІ ТА ЕТНОКУЛЬТУРНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЕТНОКУЛЬТУРНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ОСОБИСТІСНО РОЗВИВАЮЧОГО НАВЧАННЯ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ ПРОЕКТНІ ТЕХНОЛОГІЇ В НАВЧАННІ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ В ОСВІТІ Психологічні технології в освіті МЕТОД СПОСТЕРЕЖЕННЯ ОПИТУВАЛЬНІ МЕТОДИ МЕТОД ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ ТЕОРЕТИЧНІ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ МЕТОД МОДЕЛЮВАННЯ МЕТОД КОНТЕНТ-АНАЛІЗУ РЕФЕРЕНТОМЕТРІЧЕСКІЙ МЕТОД МЕТОДИ ВИВЧЕННЯ МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ В КОЛЕКТИВІ ОСВІТНЬОГО ЗАКЛАДУ СОЦІОМЕТРІЯ СОЦИОМЕТРИЧЕСКАЯ КАРТКА СОЦИОМЕТРИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦЯ СОЦИОМАТРИЦА (ТАБЛИЦЯ)ГРАФІЧНИЙ МЕТОД МЕТОД ПОЛЯРНИХ ПРОФІЛІВ МЕТОД ГРУПОВИХ ОЦІНОК ІНТЕНСИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ Психолого-педагогічні можливості інтенсивних технологій навчання ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ ІНТЕНСИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ІНТЕНСИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ МАРШРУТНА КАРТА ОРГАНІЗАЦІЇ ІНТЕНСИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВИДИ ІНТЕНСИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ, ЩО ЗАСТОСОВУЮТЬСЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ІНТЕЛЕКТ-КАРТИ ІНФОРМАЦІЙНИЙ ЛАБІРИНТ (БАСКЕТ-МЕТОД)ТЕХНОЛОГІЇ АНАЛІЗУ СИТУАЦІЙ ВИДИ СИТУАЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ТРАДИЦІЙНИЙ АНАЛІЗ КОНКРЕТНИХ СИТУАЦІЙ ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ КЕЙС-СТАДІ ПРИ НАВЧАННІ МЕТОД МІКРОСИТУАЦІЙ-КАЗУСІВ МЕТОД "АНАЛІЗ ІНЦИДЕНТІВ"ТЕХНОЛОГІЯ ПРОГРАВАННЯ РОЛЕЙ (ІНСЦЕНУВАННЯ)ТЕХНОЛОГІЯ РОЛЬОВОЇ ГРИ ІГРОВЕ ПРОЕКТУВАННЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ТРЕНІНГ - ІНТЕРАКТИВНА ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ ВЗАЄМОДІЇ ІМІТАЦІЙНІ ІГРИ-СИМУЛЯЦІЇ АБО ІГРИ-КАТАСТРОФИ "МОЗКОВИЙ ШТУРМ І ЙОГО РІЗНОВИДИ ОРГАНІЗАЦІЯ ГРУПОВОЇ РОБОТИ УЧАСНИКІВ ВЗАЄМОДІЇ ЗВОРОТНІЙ ЗВ'ЯЗОК В ІНТЕНСИВНИХ ТЕХНОЛОГІЯХ ОЦІНКА ЕФЕКТИВНОСТІ ІНТЕНСИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ИГРОТЕХНИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПЕДАГОГА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ Спілкування як вид педагогічної діяльності ІНТЕРАКТИВНА ФУНКЦІЯ ВЗАЄМОДІЇ СТРАТЕГІЇ ТА ТАКТИКИ КОНСТРУКТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ КОМУНІКАТИВНА ФУНКЦІЯ СПІЛКУВАННЯ ПЕРЦЕПТИВНАЯ ФУНКЦІЯ ВЗАЄМОДІЇ МОДЕЛІ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ КОМУНІКАТИВНІ СТИЛІ ВЗАЄМОДІЇ Офіційно-діловий стиль взаємодії НАУКОВИЙ СТИЛЬ ВЗАЄМОДІЇ ПУБЛІЦИСТИЧНИЙ СТИЛЬ ВЗАЄМОДІЇ КОМУНІКАТИВНІ СТРАТЕГІЇ НАВЧАННЯ НЕВЕРБАЛЬНІ ЗАСОБИ МІЖОСОБИСТІСНОГО ВЗАЄМОДІЇ МОДЕЛЬ АССЕРТИВНОЇ НАВЧАННЯ ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ В СИСТЕМІ ОСВІТИ Технології організації роботи студентів з інформацією і навчальною літературою ПОРТФОЛІО. АНАЛІТИЧНЕ, ОСВІТНІЙ, ПРОФЕСІЙНЕ РЕЗЮМЕ ТЕХНОЛОГІЇ АКТУАЛІЗАЦІЇ МОТИВАЦІЙНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ В ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ ТА НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТЕХНОЛОГІЇ ОЦІНКИ ОСВІТНЬОЇ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА Експертно-оціночні технології у праці педагога АЛГОРІТМІЗІРОВАННИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ УЧНІВ. МОНІТОРИНГ ЯКОСТІ ОСВІТИ МЕТОДИ І ТЕХНОЛОГІЇ МОНІТОРИНГУ ДІАГНОСТИКА КОМПЕТЕНЦІЙ В СТРУКТУРІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА ОЦІНКА ОСОБИСТІСНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ ОЦІНКА МЕТАПРЕДМЕТНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ ОЦІНКА ПРЕДМЕТНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ ТЕХНОЛОГІЇ ОЦІНКИ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА КОНФЛІКТИ В ПЕДАГОГІЧНОМУ СЕРЕДОВИЩІ І ПРАКТИЦІ Типи і види соціальних конфліктів в педагогічному середовищі ПРИЧИНИ КОНФЛІКТІВ ПРИ ВЗАЄМОДІЇ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ДИНАМІКА РОЗВИТКУ І АНАЛІЗ КОНФЛІКТУ НЕПЕРЕДБАЧЕНІ СИТУАЦІЇ І ОПІР УЧАСНИКІВ ВЗАЄМОДІЇ ТЕХНОЛОГІЇ ТА МЕТОДИ УПРАВЛІННЯ КОНФЛІКТНОЮ СИТУАЦІЄЮ ТЕХНОЛОГІЯ ПЕРЕГОВОРІВ - ЕФЕКТИВНА СТРАТЕГІЯ ВИРІШЕННЯ КОНФЛІКТІВ З УЧАСНИКАМИ ВЗАЄМОДІЇ ЕМОЦІЙНЕ НАСИЛЬСТВО, АГРЕСІЯ І СТРЕС В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ Види стресів в конфліктних ситуаціях ВІДПОВІДЬ НА СТРЕС УПРАВЛІННЯ КОНФЛІКТАМИ ТА СТРЕСАМИ ПРИ ВЗАЄМОДІЇ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ІМАГОТЕРАПІЯ І РОЗВИТОК НАВИЧОК САМОРЕГУЛЯЦІЇ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ КЛІМАТ В ОСВІТНЬОМУ ЗАКЛАДІ ВПЛИВ ЕМОЦІЙ І НАСТРОЮ ПЕДАГОГІВ НА СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ КЛІМАТ ЗГУРТОВАНІСТЬ КОЛЕКТИВУ І НАВИЧКИ УПРАВЛІННЯ КОНФЛІКТАМИ ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ ІМІДЖУ ПЕДАГОГА Роль іміджу в професійній діяльності СПРИЙНЯТТЯ ОДИН ОДНОГО ПРИ ВЗАЄМОДІЇ СТРАТЕГІЯ САМОПРЕЗЕНТАЦІЇ ЯК ЕЛЕМЕНТ ПОЗИТИВНОГО ІМІДЖУ ПЕДАГОГА ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ ВПЕВНЕНОСТІ В СОБІ І ПЕРШЕ ВРАЖЕННЯ РОЛЬ ДОВІРИ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ПРАКТИЦІ ЗОВНІШНІЙ ВИГЛЯД УСПІШНОГО ПЕДАГОГА ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ РЕПУТАЦІЇ ДЛЯ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ ПЕДАГОГА

Наст >