Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Методологічні основи і проблеми психології

ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ

Психофізіологічна парадигма оформляється при дослідженні нейропсихічних властивостей людини, що виникають з взаємодії організму і психіки за допомогою нервової системи. На них вказував ще В. М. Бехтерєв в роботі "Об'єктивна психологія". Як предмет психологічного пізнання Бехтерєв називав "невропсіхіку", нейропсихічного властивості якої можна вивчати об'єктивними методами, реєструючи суб'єктивні відгуки на об'єктивні впливу, які проявляються у формі реакцій, Як механізмів яких розглядалися умовні та безумовні рефлекси. Йому здавалося, що таким чином знайдений незалежний від суб'єкта шлях у внутрішній світ людини. Однак на цьому шляху було опущено власне психологічне ланка реакцій людини на об'єкти психічного відображення. Ця ланка проявляється у ставленні суб'єкта до того, що з ним відбувається. Йдеться про афективних властивості психічного відображення, в яких проявляється емоційно регулює компонент цього процесу. Якщо нейропсихічного властивості продукуються діяльністю мозку , то афективні властивості - психічної діяльністю людини. Саме афективні властивості є предметом психологічного пізнання.

Реакції є первинної і не завжди контрольованою з боку суб'єкта формою об'єктивації психологічного відгуку, проявом внутрішнього у зовнішньому плані існування. Реакція розглядається як факт психологічної реальності, яка доступна виміру, що наближає психологію до точних наук.

Виникає правомірне питання: про що реакції можуть говорити? Це принципове питання, тому що відповідь на нього розкриває кордону пізнавальних можливостей даної парадигми, що стосуються психології людини як інтегрального феномена його психічної організації. Ці межі визначаються інтерпретаційні моделями психічних утворень, які розглядають у ролі психологічних феноменів, властивих уже людині, а не його мозку. Ці феномени є результатом трансформації нейропсихічних і афективних властивостей за допомогою психічної діяльності людини.

В межах психофізіологічної парадигми мова може йти про психічні утвореннях, породжених взаємодією людини з властивостями своєї тілесної організацією (організму). Психічні освіти є своєрідними психологічними продуктами психічної діяльності суб'єкта психофізіологічного взаємодії. У їх числі описуються освіти:

  • • афективні (емоції і почуття);
  • • мотиваційні (потреби);
  • • психодинамические (темперамент);
  • • регуляторні (увага і воля).

Саме вони є інтерпретаційні моделями реактивних проявів нейропсихічних і афективних якостей людини.

З одного боку, вказівка на форми прояву психічної діяльності людини як факти психологічної реальності є дуже продуктивною методологічної ідеєю, яка після В. Бехтерева більше не отримала вартого уваги. Цінність цієї ідеї полягає

у вказівці на об'єктивувалися форми існування психічного, що дозволяє перейти в інтерпретації психологічного факту від логіки психофізичного паралелізму до логіки монізму, яка передбачає спільність існування форми і змісту психології людини.

У той же час, будь-які форми прояву суб'єкта психічної діяльності потребують виявленні психологічного підтексту (інтерпретації зовнішнього як внутрішнього), відповідальність за яку в разі самоспостереження лежить на випробуваному, а в разі об'єктивації психічної діяльності суб'єкта в матеріалізованих формах його активності відповідальність за їх інтерпретацію переходить до експериментатору. Наскільки така зміна відповідальності за інтерпретацію спостережуваних в цій парадигмі реакцій просуває психологічне пізнання до дійсному стану речей (адекватності та істинності)? Це питання залишається відкритим, хоча перевага віддається професіоналізму експериментатора.

Суттєвою ознакою обгрунтованості тієї чи іншої парадигми є питання про детермінованості досліджуваних психічних явищ, а, отже, і психології людини.

Прихильники психофізіологічної парадигми схиляються до пріоритету природних властивостей організму і нервової системи, де функцій мозку відводиться роль головних детермінант психічної діяльності. Детермінуюча роль суб'єкта психічної діяльності в цій парадигмі принижена в силу слабкого впливу її на мимовільні реакції.

Основна модель цієї парадигми "стимул - реакція" неодноразово піддавалася критиці як раз через відсутність детермінують ролі суб'єкта зі своїм особливим індивідуальним ставленням до всього з ним відбувається.

Всілякі теорії, які виросли і виростають на цій парадигмі, зводяться до інтерпретації моделі "стимул - реакція". У таблиці (див. Табл. 5.1) названі ключові з них для розуміння трансформації цих принципів психологічного пізнання, яке відбувається в сьогоденні. На особливу увагу заслуговує психосоматика , яка прагне до реалізації ідей багатофакторної обумовленості психології людини на векторі його психофізіологічного взаємодії зі своїм організмом. Психосоматика шукає баланс детерминирующего взаємовпливу організму і психіки через осмислення ролі суб'єкта в цьому процесі.

Кожна з парадигм розвиває вимірювальні засоби відповідних їй психічних властивостей. Найважливіші з цих коштів названі в таблиці (див. Табл. 5.1) і не потребують особливих коментарів. У цьому полягає істотний внесок в психометрики об'єктивувати форм психологічного змісту процесів взаємодії людини зі світом речей, людей і самим собою.

На психофізіологічної парадигмі сформувався один з магістральних, але не вичерпних різноманіття властивостей психічної організації людини, напрямків психологічного пізнання. Йдеться про класичний біхевіоризмі, або психології поведінки. Його засновник Дж. Уотсон виключив свідомість з предметної області психологічних досліджень, обмежуючись лише об'єктивними формами прояву психіки, а саме контрольоване поведінкою. Причому поведінка Уотсоном трактувалося не як усвідомлена діяльність, а як реагування організму на умови середовища в процесі адаптації до них. Це реагування базується на тих рівнях психічної організації, для яких характерні такі форми прояву психічного, як інстинкт і рефлекс, тобто філогенетично попередніх рівню розвитку людської психіки, що дозволяло говорити про поведінку людини за результатами експериментів над тваринами. У дослідженнях Д. Б. Уотсон спирався на принцип коннекціонізма, сформульований Е. Торндайк, а також на принцип реактивності. Причому біхевіоризм в будь-яких його формах - будь то класичний, оперантний, або екологічний - виключає проникнення суб'єктивної реальності досліджуваного людини в результати дослідження. Результат досліджень в даній парадигмі - це встановлення наявності / відсутності зв'язку між зміною внутрішнього або зовнішнього середовища і реагуванням на цю зміну організму, як правило, без психологічного змісту цих питань.

 
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук