Навігація
Головна
 
Головна arrow Соціологія arrow Соціологія професій

ПРЕСТИЖ ПРОФЕСІЙ В СУСПІЛЬСТВІ

Престиж професії виступає одним з основних соціальних механізмів, що регулюють процес професійного самовизначення, і розуміється як порівняльна оцінка значущості та привабливості різних професій на основі певних цінностей. Кожній соціальної та соціально-професійної групи властива певна шкала престижу, обумовлена різними системами цінностей. Тому професії, привабливі для одних соціальних груп молоді, можуть не користуватися престижем у інших. Ієрархія престижу в суспільній свідомості змінюється в часі, що залежить від змін у сфері професійної стратифікації і мобільності. Престиж професій, затребуваних в даний момент часу на ринку праці, забезпечує привабливість відповідних факультетів і спеціальностей у вузі.

У різних соціально-професійних груп є загальний набір цінностей , але їх функціональний вага різний. Тому молодь оцінює вище престиж тих професій, з якими краще знайома, але за одними і тими ж критеріями. Почасти цим же пояснюється завищена оцінка престижу своєї власної професії.

Роль престижу професії в регуляції процесу професійного самовизначення молоді полягає в тому, що престиж визначає привабливість професій і їх популярність серед молоді і тим самим орієнтує молодь на переваги одних професій іншим. Згідно з американськими соціологам, престиж професій відображає систему стратифікації конкретного суспільства, стало бути, дослідження престижу є одним з методів вивчення соціальної стратифікації.

Крім престижу професії, престиж вузу також розглядається як соціальний механізм регуляції професійного самовизначення молоді з боку соціальних інститутів професії і освіти.

У суспільній свідомості престиж професії і вузу пов'язаний з можливостями працевлаштування, а також професійної кар'єри. Нод професійною кар'єрою розуміється успішне просування по щаблях професійної, соціальної, посадовий, майнової та іншої ієрархії. Можливості кар'єри визначають вибір перспективної професії і престижного вузу, що забезпечує регуляцію професійним самовизначенням на особистісному рівні.

На даний момент існує ситуація, яка полягає в суперечливості ієрархії престижу. Зростає престиж професій, яким відповідає найбільш висока оплата праці і широкі можливості зробити кар'єру (юрист, менеджер) і відзначається падіння престижу ряду професій, що вимагають високої кваліфікації і рівня освіти (інженер, вчитель). Дана ієрархія престижу відображає кризовий перехідний стан суспільства - невідповідність між освітою, яка здобувається, професією і доходом як індикаторами соціального статусу. В результаті, орієнтуючись на певний соціальний статус, молодь, яка надходить до вузів, має мало можливостей отримати роботу або дохід, що відповідають профілю і рівню професійної підготовки. Порушення зв'язку між рівнем освіти, сферою професійної зайнятості та оплатою праці фахівця формує відповідну шкалу престижу і тим самим не тільки веде до вимушеного працевлаштування не за фахом, а й впливає на мотивацію вибору рівня освіти, професії і вузу.

Російськими соціологами проводилося дослідження образу професії, який взаємопов'язаний з поняттям престижу професії. Образ професії - суб'єктивна картина світу, вона відображає взаємодію суб'єкта (професіонала) і його оточення, динаміку формування професіоналізму і його зміна в залежності від зміни соціального середовища. Потенційні фахівці роблять вибір не професії, а образу професії, а точніше - образа фахівця певної професійної групи. Вони обирають професію не як функціонал, як вид діяльності, а як групу приналежності і, в цілому, як майбутній соціальний статус, модель бажаного майбутнього. Майбутня професія сприймається ними як інструмент формування цього майбутнього.

Професійну приналежність з урахуванням кваліфікаційних, освітніх та інших характеристик можна розглядати як показник, що характеризує соціальне становище людини в суспільстві, так як соціальні групи нс можуть існувати інакше, як через групи професійні. Поняття престижу професії пов'язано з поняттям професійної кар'єри. Обидва цих терміну виступають показником і індикатором індивідуальних успіхів з позиції зміни соціального становища індивіда.

проблеми термінології

Даючи визначення кар'єри в "Словнику російської мови", С. І. Ожегов зазначає, що існує кілька значень цього слова. Перше - де під кар'єрою розуміється рід занять. В іншому значенні кар'єра "шлях до успіхів, видному положенню в суспільстві, на службовому терені, а також саме досягнення цього положення" [1] .

Російськими вченими проводилося дослідження, в ході якого з'ясувалося, що ставлення до престижу професії серед студентів змінюється протягом усього їх навчання у вузі. При переході від молодших курсів до старших стабільно знижується частка студентів, які керуються у виборі свого майбутнього заняття мотивом покликання, і одночасно зростає частка тих, хто має намір будувати свої відносини з професійним життєвим світом на основі оцінки престижності майбутньої роботи, перспектив кар'єрного росту, рівня оплати праці .

Престиж професії рухливий в часі: ієрархія професій в суспільній свідомості змінюється, що залежить від змін у сфері професійної стратифікації і мобільності. Переміщення різних професій за шкалою соціального престижу в часі пояснюються мінливими потребами ринку праці у фахівцях певного профілю і певної кваліфікації.

Престиж професії визначається і рівнем кваліфікації, часом, витраченим на професійну підготовку для оволодіння професією. Отже, вибір професії здійснюється вже з вибору системи підготовки, рівня професійної освіти. Так, високий престиж професій інтелектуальної праці для певних верств молоді орієнтує їх на вступ до вузів.

Престиж професій, що користуються в даний момент попитом на ринку праці, забезпечує привабливість відповідних факультетів і спеціальностей у вузі; на дані спеціальності орієнтуються найбільш підготовлені абітурієнти, здатні витримати конкурсні іспити. Решта змушені в своєму виборі орієнтуватися, скоріше, не на престижність професії, а на здобуття вищої освіти взагалі, таким чином заздалегідь формуючи ситуацію, коли наступні плани не пов'язані (або майже не пов'язані) з працевлаштуванням і кар'єрою по одержуваної у вузі спеціальності. Отже, соціальна орієнтація в даному випадку повністю витісняє професійну.

Отже, престиж професії та вузу в суспільній свідомості пов'язаний з можливостями професійного зростання, професійної кар'єри, що на особистісному рівні регулює процес професійного самовизначення.

Інтерв'ю студентів різних вузів міста Санкт-Петербурга. Структура вибірки включила в себе студентів різних факультетів, які отримують абсолютно різні спеціальності. Мета даного дослідження - збір і аналіз даних, що дозволяють визначити фактори, що впливають на професійне самовизначення студентської молоді.

Проаналізувавши дані анкети, можна зробити наступні висновки. Сьогодні майже всі студенти - це працюючі студенти. Рід їх діяльності впливає на ціннісне свідомість студентів. Студенти, які не мають ніякого практичного досвіду, в меншій мірі орієнтовані на кар'єру і професійне зростання. Цінності освіченості і професіоналізму більш значущі для тих студентів, у яких робота пов'язана з профілем одержуваної спеціальності. Якщо студент планує працювати за спеціальністю, то вона стає для нього актуальною цінністю. В іншому випадку превалюють цінності матеріальні. Специфіка професійного самовизначення на етапі студентства полягає в тому, що вибір майбутньої професії вже зроблений, але він залишається незавершеним, може бути переосмислений з урахуванням нового досвіду і переглянутий. Багато в чому це залежить від задоволеності вже здійсненим вибором вузу і спеціальності, оскільки мотивація вибору майбутнього місця роботи і професійні плани багато в чому залежать від цього. Задоволена вибором вузу і професії половина опитаних. Висока задоволеність вибором професії і вузу спостерігається у економістів, архітекторів, юристів. Багато в чому це пов'язано з престижем і високою оплатою праці в даних професіях. Задоволені своїм вибором студенти частіше планують працювати за фахом. Серед мотивуючих цінностей переважає цікавий характер роботи, статусна мотивація - цінують престиж професії. Для майже всіх опитаних характерна риса домінування мотиву високих заробітків у майбутній або справжній роботі. Також можна відзначити якийсь егоцентризм в процесі професійної орієнтації: професія потрібна для того, щоб реалізувати свій потенціал, зробити кар'єру, мати хороший дохід. Студенти прагнуть отримати вигоду для себе, а не віддавати людям, суспільству, державі.

  • [1] Ожегов С. І. Словник російської мови. М., 1982. С. 239.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук