Навігація
Головна
 
Головна arrow Соціологія arrow Соціологія професій
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

НАУКОВІ ЗНАННЯ: ВИРОБНИЦТВО ТА ВІДТВОРЕННЯ

Фундаментальна наука (наукові знання про закони розвитку природи і суспільства, що не мають безпосереднього впливу на розвиток природи і суспільства) має самостійну цінність як нев'януча частина духовної культури людства. У цьому сенсі зводити науку до економічних категорій не можна. Однак якщо розглядати фундаментальні наукові знання як органічну частину всієї науки, то з точки зору суспільної праці вони є проміжною продукцією науки, завдяки якій створюється її кінцева продукція - прикладні наукові знання, безпосередньо пов'язані з удосконаленням інших видів конкретної праці. Загальний характер наукової праці призводить в кінцевому підсумку до того, що сьогоднішні фундаментальні абстрактні знання перетворюються з часом в прикладні наукові знання.

Наукові знання є продукт спеціалізованого наукової праці, що має свою специфічну форму вираження - наукову інформацію.

Як і будь-який продукт праці, наукові знання мають вартість і споживчу вартість, що відображає двоїстий характер наукової праці і становить економічну природу наукових знань. Двоїстий характер праці містить в собі дві форми: абстрактна й конкретна праця, з яких випливає єдність вартості і споживчої вартості. Економічна функція вартості - віддзеркалення в продукті суспільно необхідних витрат праці, а економічна функція споживчої вартості - вираз відносини між властивостями благ і потребами людей.

Процес праці як вихідне начало, першооснова розвитку продуктивних сил є конкретний корисна праця, в результаті якого створюються споживчі вартості. Оскільки об'єктом наукового пізнання є природні і громадські сили і закони і їх практичне застосування, то пізнання направлено на вдосконалення, підвищення продуктивності конкретних корисних видів праці. Підвищення продуктивності праці в свою чергу збільшує масу споживчих вартостей, але нс величину самої (новоствореної) вартості, в результаті чого вартість кожної одиниці споживчої вартості зменшується. Тому економічний результат використання наукових знань виражається в збільшенні маси споживчих вартостей і зниження вартості їхніх одиниці. При цьому загальний характер наукової праці викликає довготривале кумулятивний вплив наукових знань на підвищення продуктивності праці і весь процес відтворення.

Ми вже відзначали двоїстий характер наукової праці, що виражається в створенні споживчої вартості (нових знань) і вартості, що є витрати абстрактного людського праці при особливій ролі його інтелектуальної складової. Таким чином, наука впливає на обидві сторони праці - конкретний і абстрактний - у всіх сферах його застосування.

Наука розвиває конкретні види праці, робить їх все більш продуктивними, створює нові їх різновиди. В силу самого цього факту вдосконалення конкретного праці одночасно наука забезпечує економію абстрактного праці.

Наукова праця як різновид конкретного корисного праці полягає в пізнанні законів розвитку природи і суспільства, при цьому виникнення і розвиток техніки, технічних систем, що веде до створення другої (штучної) природи, все більше розширює об'єкт наукового пізнання. Будучи заснований на природних силах людини, в першу чергу на його інтелектуальних здібностях, наукова праця має своїм предметом весь об'єктивний світ. Маючи справу з різними сторонами і силами цього об'єктивного світу, наукова праця існує як велика різноманітність окремих конкретних видів наукової праці з власними предметами і конкретними корисними результатами. Тому конкретний наукова праця має і загальний характер (для всієї цієї сфери праці) і більш приватний (для окремих видів наукової праці).

Поняття продуктивності пов'язано з конкретною працею. Кожен конкретний вид праці тим продуктивніше, ніж повніше пізнання і використання лежать в його основі об'єктивних законів. У сучасну епоху, коли технічний прогрес відбувається на науковій основі, наукові знання перетворюються в джерело економії суспільної праці, тому в тій мірі, в якій розвивається наука і її досягнення зливаються з усім громадським працею, можна говорити про зменшення його витрат. Загальна потреба в наукових знаннях визначається закономірністю підвищення продуктивності праці. Залежність економії праці від його витрат в сфері науки обумовлює об'єктивні основи формування суспільно необхідних витрат самого наукової праці: чим сильніше діє закономірність економії праці, тим більша частина суспільної праці повинна бути спрямована в сферу науки. Тим самим суспільна потреба в економії праці породжує його витрати, що забезпечують цю економію.

Просторова загальність наукових знань, що означає їх інтернаціоналізацію, дозволяє опановувати результатами наукових досліджень, не витрачаючи на це праця, необхідний для створення відповідних знань. Чим вище загальність наукових знань, більше спадкоємність наукової праці, швидше і ефективніше процес навчання, тим органічніше і з меншими витратами відтворюються вже накопичені знання, тим нижче суспільно необхідні витрати праці в сфері науки і вартість наукових знань. Це означає, що суспільно необхідні витрати праці і вартість наукових знань слід розглядати виходячи з їх відтворення, а не виробництва.

Всі види інтелектуальної праці є в значній мірі творчими і мають наукову основу, а в цілому інтелектуальна праця кваліфікується як загальний. Загальний працю, як відомо, відрізняється такими рисами.

  • 1. У процесі наукового пізнання і освоєння світу використовується весь минулий досвід людства. Рівень розвитку і характер функціонування спільної праці залежить не тільки від його сучасних носіїв, а й від накопичених в процесі історичного розвитку культурних передумов.
  • 2. Загальний характер пізнавальної діяльності виражається в тому, що всі люди, так чи інакше, беруть участь в пізнанні навколишнього світу.
  • 3. Вартість загального громадського знання, отримані результати оцінюються завжди занижена, бо робочий час, необхідний для їх відтворення, набагато менше того робочого часу, який потрібен, щоб спочатку їх провести.
  • 4. На відміну від матеріального продукту, знання не зникає в процесі споживання і не вимагає свого відтворення (перевідкриття будь-яких закономірностей). Одного разу відкритий закон, технологія (в тому числі соціальна) використовуються в подальшому як дармова сила.

Однак ці переваги інтелектуальної праці, як праці загального, і його результатів можуть бути реалізовані лише завдяки оволодінню людьми в ході освітнього процесу отриманими знаннями. Саме освіта дозволяє зберегти, освоїти і поширити здобуті людством знання. Одного разу отримані наукові знання не є, мабуть, абсолютно дармовий силою, неекономічним благом. Повні витрати по виробництву нового знання і його використання повинні включати і витрати на виробництво освітніх послуг, які формують людину, що відрізняється всебічним розвитком (і у виробничій сфері, і в споживанні). Однак все це незрівнянно з тією цінністю, яка створюється в процесі їх діяльності.

Сфера науково-дослідницької діяльності як соціально-економічна система виробництва суспільних благ досить різноманітна. Це різноманітність багато в чому визначається широтою діапазону віднесення результатів наукових досліджень до типам суспільних благ. При розгляді власне наукових досліджень зазвичай виділяють фундаментальні і прикладні дослідження, однак в ряді випадків виокремлює більше число їх підвидів, що може бути виправданим в певних ситуаціях. При цьому використовують класифікацію суспільних благ з урахуванням комбінації їх властивостей (Е. Н. Жильцов). Згідно цьому угрупованні результати науково-дослідної діяльності можуть ставитися як до чистих, так і до змішаних суспільних благ. Відкриття в галузі фундаментальних наук, що мають національне та світове значення, відносяться до типу чистих суспільних благ з наступними властивостями: повної неконкурентною, спільним використанням при повній неубиваемості споживання, неподільність і повної неісключаемостью в наданні блага. Вплив фундаментальних наукових досліджень на виробництво є найбільш опосередкованим і залежить не тільки від рівня самих розробок, а й великою мірою від організації і стимулювання прикладних досліджень, дослідно-конструкторських розробок, положення в сфері освіти, від того, наскільки сприяє поширенню нововведень існуюча модель здійснення соціально-економічних процесів. Це вплив пов'язано з наявністю тимчасового блага (іноді дуже значного) між самим відкриттям і його ефективним використанням у виробництві.

Залежно від характеру споживання і ступеня ісключаемостью і убиваемості споживання, результати наукової діяльності можуть ставитися до соціально значущих змішаним суспільних благ, що володіє властивостями спільного характеру споживання з високим рівнем ісключаемостью і убиваемості обсягу і якості споживання, значним обсягом і довгостроковим зовнішнім ефектом. Окремі типи дослідницької продукції можуть бути в певних соціально-економічних умовах споживчість лише вибірково обмеженим складом користувачів зі стабільним рівнем і якістю такого споживання, представляючи собою благо обмеженого доступу (клубне благо).

Подібна диверсифікованість продуктів наукової діяльності багато в чому визначається не тільки співвідношенням між поточними індивідуальними і довгостроковими громадськими уподобаннями в зв'язку і з приводу їх споживання і використання, але і специфічними способами виробництва таких продуктів.

Для отримання результатів наукової діяльності в формі безлічі суспільних благ (чистих або змішаних) необхідні колективні дії як сукупність узгоджених дій відокремлених економічних агентів. При цьому наявність у потенційних користувачів потреб в результатах наукової діяльності зовсім не гарантує їх (користувачів) участі у виробництві наукової продукції: якщо очікуваний суспільний ефект проявляється в результаті колективних дій, він залежить від того, як розподіляється тягар витрат між учасниками таких дій.

Важливо знати

В умовах сучасної російської економіки роль держави в регулюванні наукової діяльності особливо значима. По-перше, держава може вирішувати проблему неісключаемості доступу до споживання результатів наукової діяльності, повністю взявши на себе здійснення підтримки (забезпечення трудовими, матеріальними та інформаційними ресурсами) сфери науки, в першу чергу тих її видів, де результати мають або повної, або високим ступенем неісключаемосгі і неконкурентність (фундаментально і частково прикладні дослідження). В умовах же крайньої обмеженості державних ресурсів відбувається скорочення, а іноді і повне припинення державної підтримки окремих напрямків наукової діяльності. Це призводить до обмеження доступу потенційних споживачів до певних типів наукових знань в зв'язку з їх недопроизводством як суспільних благ.

Проблема обмеження доступу до знань набуває особливої гостроти в XXI ст., Коли основними ресурсами цивілізаційного розвитку стають знання та інформація. Перехід від суспільства, що спирається на інформацію, до суспільства, заснованого на знаннях, передбачає високу роль саме наукових знань. І в першому, і в другому типах суспільства інформація і знання відіграють структуроутворюючу роль. У суспільстві знання особливу цінність набувають професіонали, здатні генерувати необхідні в даний момент знання; ті фахівці-практики, оператори, організатори знання, які можуть підвищити продуктивність праці за рахунок з'єднання потенціалу різних трудових колективів, які мають потрібними знаннями. Таким чином, характерною особливістю суспільства стає затребуваність практично орієнтованого знання. Доступ до інформації та використання інформації абсолютно необхідні не тільки для прогресу науки і техніки, а й для будь-якої іншої сфери суспільної діяльності. Інформація та знання мають значення суспільних благ, тому розгляд знань як суспільного блага дозволяє абсолютно по-іншому пояснювати їх виробництво і відносини власності. В широкому розумінні результатом економіки соціальної сфери є надання благ для соціального розвитку суспільства і людини, кращого задоволення потреб, підвищення добробуту.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук