У підручнику на основі компетентнісного підходу дано теоретичні характеристики сучасних педагогічних, психологічних, дослідницьких, інформаційних, проектних, інтенсивних та інтерактивних технологій і висвітлено особливості їх застосування в освітньому процесі, а також висвітлено питання освітньої результативності та технології зворотного зв'язку в навчанні, організації самостійної діяльності учнів.
У книзі також розкриті і популярно описано особливості, механізми та ефективні інструменти організації взаємодії учасників освітнього процесу через аналіз комунікативних, презентаційних та інтерактивних компетентностей, методів управління конфліктними взаєминами і технології формування іміджу успішного та конкурентоспроможного педагога.
Для студентів педагогічних вузів, які готують бакалаврів, вчителів, педагогів, всіх організаторів взаємодії учасників освітнього процесу.
У підручнику дано методологічні та теоретичні основи дошкільної педагогіки з позиції організації суб'єкт-суб'єктної взаємодії дітей і дорослих. Розкрито особливості проектування і організації інтерактивного середовища в умовах сімейного та суспільного виховання і освіти. Систематизовано інтерактивні технології, що забезпечують психолого-педагогічну підтримку дитини і ефективне керівництво методичною службою дитячого саду.
Навчальний посібник познайомить майбутніх педагогів та практичних психологів з основними методами особистісно-орієнтованої моделі освіти дітей раннього віку. Автори розкривають основні закономірності психічного розвитку дітей від 1 року до 3 років. У посібнику висвітлені важливі поняття сучасної педагогіки, принципи, цілі та завдання освіти для дітей раннього віку, дається характеристика змісту та методів роботи педагогів з фізичного розвитку та охорони здоров'я дітей, формування у них різних видів діяльності (предметної, ігрової, художньо-естетичної), пізнавальної активності, спілкування дітей з однолітками.
У навчальному посібнику розглянуто як концептуально-методологічні засади, так і сучасні проблеми дошкільної педагогіки та дошкільної освіти. Характеризуються окремі актуальні напрямки дошкільної освіти: ціннісно-орієнтоване полікультурна освіта, емоційно розвивальна освіта. Особливий наголос робиться на відповідність вимогам ФГОС початкової освіти. Ряд тим викладається з елементами проблемності. Для бакалаврів педагогічних вузів, які навчаються за напрямами «Психолого-педагогічна освіта» та «Педагогічна освіта». Може бути корисний викладачам педагогічних коледжів і вузів, практичних працівників дошкільних освітніх організацій і всім тим, кого цікавлять проблеми педагогіки дошкільного дитинства та дошкільної освіти.
Розглядається процес формування культури взаємин у багатонаціональному шкільному колективі, охарактеризовано чинники та умови виховання. Особливість даного підручника полягає в аналізі педагогічних традицій, характерних для народів, що проживають в Росії, - росіян, татар, осетинів, чеченців, дагестанців, чукчів, хантів та ін. Релігійні вірування, побут, звичаї, фольклор різних народів аналізуються з точки зору їх виховного значення. Запропонована авторами методика може бути успішно використана як у шкільній педагогічній практиці, так і в процесі підготовки вчителів.
У підручнику на основі оновлених установок історико-педагогічної науки розглянута історія світової і вітчизняної педагогіки; тенденції розвитку педагогічної думки і освіти в Росії і в світі аналізуються як цілісний і взаємозалежний процес. Представлені провідні педагогічні ідеї, концепції, теорії, напрямки еволюції освіти.
У пропонованому виданні дано цілісне розгляд історії зарубіжного і російського освіти на тлі становлення та розвитку педагогічної думки. Зміст книги дозволяє отримати повне уявлення про тісний зв'язок практики освіти та педагогічних ідей в історії світової цивілізації.
У підручнику розглядаються теоретичні основи початкової математичної освіти, механізми когнітивного розвитку дітей молодшого шкільного віку в процесі навчання математики, питання історії математичної освіти, методика формування уявлень про фундаментальних математичних поняттях, основи навчання наочної геометрії, різні підходи до навчання рішенню завдань, питання організації науково-дослідної роботи студентів у процесі вивчення курсу. Наведено велику кількість практичних завдань, спрямованих на оволодіння студентами досвідом професійної діяльності.
Впровадження Федерального державного освітнього стандарту вимагало коректування в методиці викладання предмета, відборі змісту, системі оцінки результатів. Всі питання повинні бути вивчені студентами-бакалаврами.
Мета даного навчально-практичного посібника - сприяти викладачеві вузу з перших його кроків у створенні власної методичної системи. Посібник допоможе зорієнтуватися у світовому просторі вищої освіти, навчитися способам роботи з освітніми стандартами, проектування та ефективної реалізації освітніх програм вищої освіти, оптимізації процесу викладання.
Педагогіка 
